Участник:Морозова Елена Александровна
- Город: Тольятти, Самарская область
- Место работы: МОУ лицей № 76
- Должность: учитель математики и информатики
- Стаж работы - 18 лет
- Контакты:
e-mail: astra_32@mail.ru,
Skype - astra_32,
ICQ - 398455132.
Содержание |
Учебный проект
- по теме: Конец информации — это конец света.
Краткая аннотация проекта
Основополагающий вопрос
по теме: Информация - оружие будущего?
Проблемные вопросы?
- Что важнее: энергия, вещество или информация?
- Информация собственность человечества?
- Вся ли информация полезна?
Учебные вопросы
- ;lkl;k
- ;lkl;
- l;l;'
- ;lkl;k
- ;lkl;k
- ;lkl;k
- ;lkl;k
- ;lkl;k
- ;lkl;k
План проекта
Вводная презентация учителя
Исследовательская деятельность учащихся
Исследование учащихся в проекте "Информация спасет мир".
Источники
- Сайт «Изобретатели»: Основные этапы исследовательской работы, возможность участия в новых телекоммуникационных проектах: http://www.inventors.ru/index.asp?mode=2 57&MS=0
- Информация об информационном праве: http://www.law.net.ru/index.htm
- «Химическая азбука»: Дидактические материалы для изучения темы«Вещество»: http://www.alhimik.ru/teleclass/azbuka/1gl. shtml
- «Компьютера»: Новости из мира Информатики и информационных технологий: http://www.kinnet.ru/cterra/405/index.ht ml
- Журнал «Специальная техника»: Большой выбор статей по компьютерной технике и не только: http://st.ess.ru/index.htm
- Сайт Юрия Хвана: Философские аспекты информации. Влияния информации на здоровье человека: http://fro196.narod.ru/health/norbekov/system/content.htm
- Область профессиональных интересов: Подготовка к ЕГЭ по математике и информатике
- Мои увлечения: Пешие походы в Крым, на Кавказ, катание на велосипеде, плавание. Очень люблю вязать.
- Работы в Интернете:
урок по информатике на тему "Передача информации" - 5 класс
- Участие в конкурсах и мастер-классах:
- Мои ученики в конкурсах и проектах:
«Имеющие терпение способны создавать шелк из листьев и мед из розовых лепестков.» Навои А.
Высказывания и афоризмы о терпении.
Выбор моей педагогической дороги тесным образом связан с таким философским понятием, как терпение. В большом энциклопедическом словаре терпение представлено как добродетель, состоящая в благодушном перенесении всех бед и жизненных ненастий, неизбежных для каждого человека. Для меня терпение стало отправной точкой в длительный путь в профессию Учителя. Школьные годы начального и среднего звена для меня были не особенно счастливыми. Я часто болела, пропускала занятия и, как следствие, испытывала трудности в обучении и освоении программного материала. Старшие классы оказались более удачливыми. Судьба мне протянула руку помощи. На моем пути повстречался человек - Учитель с большой буквы, который поверил в мои силы и увлек своим предметом. Алгебра стала неотъемлемой частью моей жизни. Когда я шла на урок, то забывала обо всем. На уроках я получала огромное удовольствие от решения сложных математических задач, от нахождения «красивого» решения. Иногда, даже ночью, мне приходилось просыпаться, чтобы записать решение задания, которое не получалось с вечера. Мой Учитель раскрыл во мне талант, напитал «живой водой», без которой мои задатки просто бы засохли. Действительно говорят: «Ум воспитывается умом!». Но, нельзя отрицать и тот факт, что без моей усидчивости и терпения я не смогла бы получить столь высокие результаты в усвоении предмета. Так, любовь к математике, предопределила мой профессиональный выбор – я стала Учителем! Восемнадцать лет назад я переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить эти стены. Школа стала для меня вторым домом. Я часто сама себе задаю вопросы: «А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе?» Безусловно, это безграничная любовь к детям и своему предмету! Научить своих школьников решать математические задачи, как мне кажется, не главное, чего я должна добиться. Основная задача, которая стоит передо мною, — развить в ребенке стержень к познанию, который превратит его ум в живой фонтан, а не в резервуар, наполненный водой. Основные принципы, которые я проповедую на своих уроках, продиктованы самой математикой. Это логичность, научность, доступность, всеобщность и взаимосвязанность. И если два из них вытекают из логики самого предмета и их постижение не требует особых усилий, то три оставшихся принципа требуют от ребенка большого усилия, выраженного терпением. Изучение сложного, но значимого предмета – математики, невозможно без приложения усилий. Терпение в изучении моего предмета приводит к вратам устойчивости и единения, к внутренней гармонии человека. Через терпение ребенок приходит к Успеху, открывая перед собой дверь Гениальности! С опытом понимаешь, что каждый учитель не сеятель Знаний, а творец Человечества! И главное не в том, что я научила своих детей математике, а в том, что вместе со мною они постигли мудрость человеческой жизни. Без приложения усилий не бывает человеческого, профессионального, семейного Успеха!
Я – горжусь своей профессией!