«Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова»

Урок-исследование по русскому языку во 2 классе по теме «Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова»

Автор: учитель начальных классов МБОУ средней школы №3 г.о.Тольятти

ФИО: Чугунова Римма Рестамовна

Введение Урок соответствует календарно-тематическому планированию и относится к разделу «Части слова. Корень» курса «Русский язык». Материал урока опирается на знания учащихся, полученные на предыдущих уроках. По типу – это урок изучения нового материала по теме: «Определение корня. Наблюдение над однокоренными словами». Урок построен в соответствии с ФГОС, с использованием информационно-коммуникативных технологий. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям:

• цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации
• оценивали правильность выполнения своих действий на маршрутном листе
• проводили наблюдение над материалом с помощью специальных вопросов и заданий (в презентации была обеспечена наглядность, схема исследования, модель, с которой ученики сопоставляли свои выводы)
• извлекали информацию, представленную в разных формах-текстах и схемах
• подводились под понятие «корень», «однокоренные слова»
• строили рассуждение

Исходя из этого, была поставлена цель урока:

• познакомить учеников с понятием «корень слова»
• научить находить корень и подбирать однокоренные слова
• развивать творческие и рефлексивные способности

На представленном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

Конспект урока

Предмет: Русский язык.

Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для учащихся 2 класса. – М.: Баласс, 2012. С. 85 – 86.

Класс: 2.

Тема урока: Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: создать условия для овладения учащимися знаниями о корне слова, умением находить в слове корень и подбирать однокоренные слова.

Задачи (для учителя):

• создать условия для включения учащихся в учебную деятельность;
• организовать исследовательскую деятельность учащихся с целью наблюдения над однокоренными словами;
• создать условия для формирования у учащихся практического умения выделять в слове корень;
• создать условия для развития у учащихся творческих и рефлексивных способностей.

Задачи (для учащихся):

• учиться ставить учебные задачи;
• решать учебные задачи, опираясь на помощь учителя и совместные наработки;
• узнать, что такое корень слова и как его выделять;
• учиться подбирать однокоренные слова;
• учиться проводить рефлексию собственной деятельности.

Оборудование: , ActivBoard 387 Pro и пульты для тестирования голосования

Средства ИКТ: презентация в Power Point.

Ход урока.

Организационный этап.