Исследование в проекте Молодежный сленг

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Молодежный сленг

Актуальность проблемы

Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, "уличных" выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: "базар", "крыша", "лажа", "надыбать", "облом", "офигеть", "фигня". А вспомните знаменитое "замочить в сортире..." Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.

Цель

Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в лицее № 76

Задачи

Задачи: • исследовать литературу по данной теме; • познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков; • выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга; • разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию; • провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.

Гипотеза

Большинство опрошенных подростков не мыслят своей речи без сленга. «Нас другие тогда не поймут... Общаться невозможно будет, - рассуждают они. - Сленг отличает нас от более взрослых людей». Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.

Этапы исследования

1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям: • Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?». • Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы. • Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?». 1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Тольятти». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык». 2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы. 3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности). 4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.

Объект исследования

Так что же такое сленг и каково его происхождение?

Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся "приход" в молодежь подрастающих детей и "уход" из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем "своим", молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу,мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...