Участник:Дмитриева Елена Васильевна
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МОУ лицей №6" г.о. Тольятти
Должность: учитель русского языка и литературы
Область профессиональных интересов: новые технологии в обучении
Мои увлечения: стихотворство, цветоводство,кулинария
Контакты: e-mail: dev-1972@mail.ru skype: lyceum6_tgl
Участие в конкурсах:
- Городской конкурс проектов выпускников программы Intel - "Обучение для будущего", 3 место
- [http://www.sipkro.ru/pedsovet2005/it_licey_6.htm "Всероссийский конкурс учебных проектов 2005", проект "Словесный портрет в творчестве А.С. Пушкина", участник
- Конкурс "IT-activity", команда "Virtu-Асы"
- Мой дневник:[[1]]
- Мой проект: Учебный проект Цена за человеческую душу - два с полтиной2010
- Конкурс IT-activity 2014/015
Мои ученики в конкурсах и проектах:
- V городская научно - практическая конференция "Первые шаги в науку", секция "Литературное творчество", 3 место, Салихова Алена
- «Портфолио» — Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся, участие, Кривило Алена
3. Ежегодное участие в городских Покровских, Рождественских, Пасхальных образовательных чтениях
Мои ученики в конкурсах и проектах
Городские Покровские образовательные чтения 2008
- научно-практическая конференция "История семьи - история России" Диплом III степени, участники Сайфуллина Азалия, Гардашова Арина, Валиуллова Регина, презентация
Городские Покровские образовательные чтения, посвященные Году учителя 2010 -научно-практическая конференция "Высокий подвиг учительства" Почетная грамота, участница Нечаусова Лика секция публицистики "Слово об учителе"
VII Городская научно-практическая конференция "Первые шаги в науку" 2010 Научные работы моих учеников:
- Салихова Алена " Гамлетизм в русской литературе XIX века 9 класс
- Замыцкова Анастасия "Комизм в речи литературных героев (на примере рассказов М. М. Зощенко) 9 класс
-Нечаусова Лика "Модели неологизмов в русской поэзии начала XX века" 9 класс - секция Анализ художественного и публицистического текста - Диплом I степени
- Богданова Карина ""Образ Емельяна Пугачева в русской литературе и православии" 8 класс
Методическая работа:
- учебно-методический семинар выпускников программы Intel "Обучение для будущего" "Использование информационных технологий в проектной деятельности" 2005г.
- Мастер-класс "ЕГЭ: Если Главное - это Язык..." организатор: кафедра славянского языкознания ТГУ, 2006г.
- курсы повышения квалификации по теме "Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном пространстве" 2006г.
- 2009г Семинар "Анализ возможных ошибок через разбор заданий ЕГЭ" Тема выступления "Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения", организатор - Департамент образования мэрии городского округа Тольятти МОУ ДПОС "Ресурсный центр"
- курсы повышения квалификации по именному образовательному чеку СИПКРО " " 2011г.
Награды:
- благодарственное письмо за участие в работе экспертного совета научно-практической конференции "Пушкин, Гоголь и российская культура и образование XXI века" 2009г
- благодарственное письмо за участие в работе экспертного совета научно-практической конференции "Нравственные ценности современной молодежи в контексте святоотеческих традиций" 2009г
- благодарственное письмо за участие в экспертного совета VI городской научно-практической конференции "Первые шаги в науку (4-9кл.)" 2010
- Диплом мэрии городского округа Тольятти Департамента образования команде педагогов МОУ лицея №6, занявшей II место в конкурсе "IT-activity" 2010г.
Методическая копилка:
- презентация "Свет мой зеркальце, скажи! Да всю правду доложи..." к проекту "Словесный портрет в творчестве А. С. Пушкина" 2005г.
- презентация " Виртуальная экскурсия по тютчевским местам"
- презентация "Речевое оформление сочинения (блок С)"
- презентация к уроку по повести А. С. Пушкина "Станционный смотритель"
Вечный вопрос: с чего начать? Да с самого детства, где жизнь – неисчерпаемый источник радости, который остается в эмоциональной памяти человека.
Уже в раннем детстве, как свидетельствуют мои родители, я мечтала стать воспитательницей в детском саду. Почему? А просто мне всегда «везет» на хороших людей. Помню ЕЕ, мою воспитательницу, с большими добрыми глазами, с необычайно светлой улыбкой, веселую и жизнерадостную. Не случайно древний индийский мудрец утверждал: тот, кто осушил слезы на лице ребенка и вызвал улыбку на его устах, достойнее зодчего, построившего самый величественный храм.
Первый класс. Я – огромные белые банты, белый школьный фартук, зеленый портфель и большой букет цветов. Она – добрая, веселая, умная, предостерегающая от безрассудных поступков и вдохновляющая на поступки честные и благородные – моя первая учительница. Любить ребенка – значит защищать его от зла. Дать счастье ребенку – это великое счастье учителя. (Шалва Амонашвили)
Решено: вырасту и стану учительницей начальных классов!
Какой нужен учитель ученикам?
Древняя клятва гласит: «Светя другим, сгорай».
Седьмой класс. Стройная, строгая, доброжелательная, справедливая – новая учительница русского языка. Сколько было пролито слез над домашними сочинениями!!! На ее уроках учеба не была механическим процессом по передаче знаний от учителя к ребенку. Ее урок – это уроки человеческих отношений. Недаром Сухомлинский говорил, что путь «знания учителя – знания ученика» наиболее верный и краткий. «Знания учителя – чувство учителя – чувство ученика – знание ученика» – такой путь намного облегчает усвоение знаний. Чувства, являясь проводником знаний, делают учебный процесс намного продуктивнее. Знания, проблемы жизни становятся предметом личных бесед. Споров, раздумий учащихся.
Замечательный месяц МАЙ! Закончились школьные уроки, получен «аттестат зрелости». Я взяла документы и направилась … в педагогический институт! Я хотела стать учителем! Ведь творить человека это высшее счастье. Мечтать о самом счастливом человек на земле и видеть радостные и доверчивые глаза ребенка. Хочется дать счастье каждому ребенку! Дарить детям добро, красоту мира, пробуждать отзывчивость, доброжелательность, нести правду жизни, Что может быть прекраснее в этом мире?
«Я люблю ребенка не таким, какой он есть, а таким, каким он должен быть», - говорит Ш. А. Амонашвили.
Я – Учитель своего детства, мое детство – Учитель мой!
