Использование ИКТ в преподавании математики, группа5

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ "Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики" Разумеется, хорошая математика всегда красива. П. Д. Коэн О курсе Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ Срок обучения: 18 сентября 2019 - 10 октября 2019 г. ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ Расписание занятий: 18 сентября 2019 Вводная лекция «Обучение на курсе». Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС. Требования ФГОС и профессионального стандарта к уровню ИКТ-компетентности педагога. (посмотреть презентацию). Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС". Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”. Рекомендации по выполнению практической работы "Создание аккаунта Google", посмотреть рекомендации. Мобильные приложения на уроках математики (смотреть презентацию) Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.” Д/з: Создать аккаунт Google Придумать тему проектного задания Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках) Познакомиться с дополнительными материалами: 1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ) 2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток) 3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра) 20 сентября 2019 Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию). Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс" Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород) Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию). Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике” Практическое задание №5. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“. Д/з: Определиться окончательно с темой проектного задания Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках) Познакомиться с дополнительными материалами: 1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс"" 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию). 2)От абака до смартфона 3) "Другая математика с teacher.desmos" 4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей" Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса за первые два дня обучения 23 сентября 2019 Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos Практическое задание № 7 (побываем в роли учеников) Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos Задание №1 Задание №2 Использование на уроках математики учебных видеоматериалов. Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 8, 9 Д/з: Практические задания № 7, 8, 9 (в личных дневниках) Познакомиться с дополнительными материалами: Видео в образовательной практике Образовательные возможности плей-листа на YouTube Каталог плей-листов 7 интересных фильмов о математике и математиках 10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому 26 сентября 2019 8 октября 2019 10 октября 2019 Слушателям курса предстоит: познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий; познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики; познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения; разработать учебную ситуацию по одной из тем математики. Задания курса Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ] ШАБЛОН отчетного дневника Материалы курса Цифровые образовательные ресурсы в дистанционном обучении школьников. Методические рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в преподавании геометрии (автор: Одегова С. П.) Опыт использования учебно-методического комплекса “Живая математика” на уроках (автор:Дегтева Л.В.) Дидактические модели проектирования уроков с использованием ДОТ. Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ) Использование мобильных приложений в обучении математике (Одегова С.П., методист МАОУ ДПО ЦИТ) Игра для тех, кто любит геометрию "Модель обучения "Перевёрнутый класс"", (Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ) Учителям математики нужен новый подход Другая математика с teacher.desmos Проектирование учебных заданий по математике в среде Teacher Desmos Использование программы GeoGebra на уроках математики.pptx Коллекция работ участников тренинга для учителей математики Тренинг для учителей математики, работа в среде GeoGebra (модуль 4 и модуль 5) Яндекс репетитор ОПРОСЫ, АНКЕТЫ Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС” “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”. Опрос "Два дня обучения" kahoot.it ИНСТРУКЦИИ Справка Создание аккаунта Google. Электронная почта Gmail. Инструкция по работе с сервисом Банк тестов. Инструкция по работе с Google формой. Как работать с Kahoot? Инструкция по работе с сервисом Desmos.com (очень подробная!) Руководство пользователя Desmos Activity Builder: начало работы Desmos Activity Builder: графика Desmos Activity builder: рисунок Desmos Activity builder: media (изображения и видео) Desmos Activity builder: поле ввода ДОПОЛНИТЕЛЬНО: Е.Воронина об авторском праве Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с. Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач. SIGNUM - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :) "Перевернутый класс"- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс". Ссылки на коллекции ЦОР Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция ЦОР; Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов; Федеральные образовательные ресурсы для общего образования. Видеоколлекции по основным школьным предметам Каталог культурологических ссылок Образовариум Интерактивные плакаты по математике Видеоуроки Работа с Desmos Calculator Коротко о ресурсе Работа в среде Teacher Desmos Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской) Работа в среде GeoGebra Видеоинструкции по работе с ресурсом Рекомендовано к просмотру Контакты Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail Контактный телефон: 95-96-50