|
Дистанционный методический семинар «Формирование читательской грамотности школьников»
«Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться и переучиваться»
Элвин Тоффлер
|
|
Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Формирование читательской грамотности школьников».
Участники семинара: учителя химии, биологии, географии, физики, начальных классов.
В ходе семинара вы сможете:
- познакомиться с приемами формирования читательской грамотности;
- попробовать себя в создании заданий, развивающих функциональную грамотность учащихся на уроках.
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат:
Организаторы семинара:
Координатор семинара:
Герасимова Ирина Петровна
Сроки проведения семинара: 10.03.2020 – 10.04.2020
Оценка результатов: 10.04.2020 – 12.04.2020
|
Введение
Термин «читательская грамотность» появился в российской педагогике в начале 2000 гг. Тогда отечественные образовательные учреждения впервые приняли участие в международных программах по оценке достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) и PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).
В настоящее время под этим понятием подразумевается более прикладное умение оперировать с текстами. Читательская грамотность – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения, а способность понимать, использовать и анализировать прочитанное. Именно об этих способностях и пойдет речь в нашем семинаре.
Сроки проведения регистрации: 10 марта - 15 марта 2020 г.
Если вам интересна данная тема, пройдите [ процедуру регистрации] и станьте участником дистанционного семинара.
|
|
[ Посмотреть таблицу продвижения]
|
|
Сроки выполнения заданий: 10 - 15 марта 2020 г.
Уважаемые участники семинара!
При формировании читательской грамотности учащихся перед учителем стоит сложная задача: нужно подобрать качественный текст, вызывающий интерес или эмоции, содержащий актуальную проблему, а также нужно составить к тексту вопросы, которые требуют от учеников умений находить нужную информацию, обобщать и объяснять данные, формулировать своё отношение к прочитанному и оценивать его.
Первое задание семинара не только позволит Вам познакомиться с понятием «читательская грамотность», но и даст Вам возможность встать на позицию ученика и показать умения, связанные с нахождением и извлечением информации из текста.
Задание 1. «Читаем, вникаем, отвечаем»
- Критерии оценивания: 0 - 7 баллов (по 1 баллу за каждый верный ответ)
Задание 2. «Пробуем, творим, созидаем»
- Изучите статью «Заменит ли робот учителя?»
- Составьте вопросы к данной статье для своих коллег (педагогов) по четырем типам читательской деятельности (по 2 вопроса каждого типа деятельности)
- Составленные вопросы [ внесите в форму]
- Критерии оценивания: 0 - 8 баллов (по 1 баллу за каждый верно составленный вопрос)
|
|
