Участник:Левина Любовь
Тема урока «Спирты в жизни человека» (2 урока).
Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.
Ход урока:
1. Выступление историка.
2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
4. Выступление обвинения:
а) вступительное слово обвинения;
б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог,
гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
6. Выступление защиты:
а) вступительное слово защиты,
б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных
напитков, пострадавшие).
7. Слово обвиняемого (музыка, стихи).
8. Заключительное слово защиты и обвинения:
а) работа в группах по обобщению материала,
б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
9. Принятие решения:
а) работа по анализу иллюстративного материала,
б) оглашение приговора, комментарии.
10. Подведение итогов:
а) обсуждение достигнутых результатов,
б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.
Самооценка – это принятие себя.
Функции самооценки:
1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался
частично.
3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.
II. Сводная таблица (заполняется учащимися по ходу урока).
Положительное применение спирта Негативное применение спирта
III. Характеристика обвиняемого.
Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова_
______________________и другая пакость________________________________________
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)_____
Профессия ___________разнорабочий____________________________________________
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,______
____________бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.
Химик:
1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?
3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека.
4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя?
Кардиолог:
1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов?
2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений.
3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза?
4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя?
Невропатолог:
1. Каково влияние спирта на мозг человека?
2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека.
3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний?
Гастроэнтеролог:
1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя?
2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения?
Сексопатолог:
1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы.
2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество?
Пострадавшие:
1. Как Вы себя чувствуете?
2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете?
3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми?
Социолог:
1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность?
2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества?
3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте?
4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?
|
