Участник конкурса:Жучая Ирина Митрофановна
ФИО:Жучая Ирина Митрофановна
Город Тольятти
Место работы:МОУ прогимназия №208 "Веста"
Должность:Учитель Изобразительного искусства
Педагогический стаж:17 лет
Электронная почта: zhu1rina@yandex.ru, vesta@edu.tgl.ru
Звания, награды, премии: Премия губернатора Самарской области, Победитель конкурса лучших учителей РФ 2008 года, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ.
Дополнительные сведения:Серебряный и Бронзовый дипломы на Международном конкурсе Зодчество - 2006 и 2007.
Область профессиональных интересов:Формирование креативности у детей младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства
Мои увлечения:моделирование одежды, дизайн интерьера.
Мой вклад в Интернет: http://zhu1rina.narod.ru/, http://vesta-tlt.narod.ru/
Приглашаю к обсуждению:
- Аннотация конкурсной работы........•Предметная область: Изобразительное искусство.
• Тема урока: «Полет на другую планету».
• Возраст (класс учащихся): 3 класс.
• Цели и задачи урока: Данный урок является обобщающим в целой серии уроков, когда дети учатся рисовать человека в движении и покое. Исходя из этого, мною были определены цели и задачи урока, которые заключаются в следующем:
1. Развитие воображения и творчества. Закрепление навыков и умений, которые были ранее получены при выполнении фигуры человека в движении и покое. Подбор цветовых отношений. Композиционное размещение изображения на листе бумаги. Закрепление навыков работы кистью.
2. Развитие образного, художественно – творческого мышления детей, их воображения, эстетического чувства. Воспитание интереса и любви к искусству. Развитие фантазии на основе реальности, наблюдательности и активного внимания, зрительной памяти, аккуратности.
Для выполнения поставленных задач был выбран основной вид занятий – это рисование на тему.
В основу урока положены:
1. Тематический принцип планирования учебного материала, учитывая интересы детей и их возрастные особенности.
2. Единство воспитания и образования, обучение творческой деятельности, через сочетание практической работы с воспитанием творческих способностей детей.
3. Соблюдение преемственности в изобразительном творчестве дошкольников и младших школьников через работу без применения карандаша, что связано с особенностями сформированности моторики руки.
На уроке использованы следующие методы:
1. Метод поэтапных открытий.
2. Метод широких ассоциаций.
3. Частично поисковый метод - ученики решают проблемную ситуацию под руководством учителя на уровне размышления о ней. В этом случае развитие образного художественно – творческого мышления детей, их образного, эстетического чувства достигается через активизацию творческого сознания школьников.
С целью создания положительного настроя учащихся, повышения интереса к изучаемому предмету, стимулирования к рисованию я использовала следующие средства активизации:
1. Элементы включения сказки.
2. Элементы музыки.
С этой целью использованы следующие методы:
1. Свобода в системе ограничений, когда четкое выполнение практических задач предполагает возможность для проявления творчества.
2. Метод диалога, в котором учитель и ученик собеседники. В результате, которого мы пришли к созданию у каждого ребенка своего художественного образа.
3. Вместе с тем был использован метод сравнений и ассоциаций.
Все это способствует поддержанию не только высокого интереса учащихся на протяжении всего урока, но и большой работоспособности.
• Как используются информационно – коммуникативные технологии.
Для успешного выполнения цели и задач на уроке мною были использованы ИКТ:
1. информационные технологии. С целью расширения знаний детей о космосе, активизации творческого мышления, мною была создана и использована вначале урока подборка сведений о различных планетах.
2. коммуникативные технологии. Используя метод диалога между учителем и учениками на первом этапе урока, мы пришли к созданию у каждого ученика своего художественного образа. С целью формирования в детях: самостоятельности, доброжелательности, коммуникабельности, желания помочь другим – на заключительном этапе урока, я применяю работу группами, на которые класс был разбит вначале урока по цвету звездочек на своих листах.
3. инвестиционные технологии – сущность которого заключается в умении детей младшего школьного возраста, презентовать собственную идею-образ. Для этого в конце урока была проведена мини – выставка работ учащихся.
4. исследовательские технологии. С целью выработки своего собственного стиля, формирования у ребенка умения отстаивать свою точку зрения, свой замысел, разрабатывать алгоритм решения поставленной перед ним задачи выполнения человека в движении, я на этапе перед самостоятельной работой, использую метод сравнений и ассоциаций, а также частично поисковый метод.
• Анализ результатов использования ИКТ.
В результате использования в своей работе:
1. информационных технологий можно говорить об успешном формировании у детей младшего школьного возраста умении выдвигать нестандартные идеи и ассоциации; находить необычные ответы; грамотно применять новые технологии, технологически мыслить в тех или иных ситуациях.
2. использование коммуникативных технологий показало, что учащиеся эмоционально раскрепощены и активны в демонстрации своих работ. Они умеют: работать группами, находить необходимую информацию; отстаивать свою точку зрения и уметь убеждать других, а так же умеют выявлять пробелы в своих знаниях при решении поставленной задачи; ставить цели и планировать результат своей деятельности, разрабатывать алгоритм его достижения, а также готовы к творческому риску и принятию любых фантастических идей.
3. использование инвестиционных технологий позволяет говорить о готовности учащихся к творческому риску, показывает способность быстро и легко переходить от одного явления к другому, гибкость и оригинальность мышления и самое главное – способности презентовать свою работу.
4. показателем успешного использования исследовательских технологий на уроке служит коммуникативная активность и наблюдательность учащихся, «смысловой реализм» воображения и критичность мышления. Но самое главное – у детей вырабатывается свой собственный стиль, о чем свидетельствуют рисунки детей, представленных на мини - выставке.</nowiki>
- Перечень представленных материалов........Урок изобразительного искусства в третьем классе по теме: «Полёт на другую планету»; методические рекомендации к уроку; самоанализ урока; статья: «Использование информационно-коммуникативных технологий в формировании креативности у учащихся младшего школьного возраста на уроках изобразительного искусства».
- Перечень представленных документов:
Методическая разработка урока в 3 классе по теме «Полет на другую планету».pdf
<a href="http://narod.ru/disk/6189798000/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D1%83%D1%8E%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%83%20(copy%202).pdf.html">Полет на другую планету (copy 2).pdf</a>
Методическая разработка урока в 3 классе по теме «Полет на другую планету».
Методические рекомендации к уроку "Полет на другую планету".
