Обсуждение:Участник конкурса:Шабаева Елена Васильевна
Здравствуйте, уважаемая Елена Васильевна. Материал Вашего урока, на мой взгляд, соответствует поставленным целям и задачам. Отмечаю положительное в уроке:
- разнообразные виды использования ИКТ: презентация - тест, медиаматериалы, разнообразные формы работы с медиаматериалами: сопровождение рассказа учителя, фронтальной беседы с учениками, формирующей новые знания учащихся,
- четко сформулированные учителем вопросы направляют учеников на оптимальное усвоение учебного материала,
- интересна работа с использованием карты,
- используются разнообразные формы проверки самостоятельной работы: взаимопроверка с оцениванием, выборочная проверка, фронтальная проверка,
- красочный иллюстрационный медиаматериал, стимулирующий познавательную активность,
- прописано оценивание учеников,
- рефлексия при подведении итогов урока, позволяет ученикам оценить свои познания.
- Лоба Татьяна Александровна 13:20, 4 апреля 2009 (SAMST)
Здравствуйте Елена Васильевна ! Посмотрела Ваш урок окружающего мира. К положительным моментам данного урока можно отнести:
1. На данном уроке формируются умения самостоятельного поиска информации и анализа.
2. Использование информационно- коммуникативных технологий поддерживают познавательный интерес учащихся.
3. Доброжелательный настрой на урок, это одно из успешных условий усвоения материала на уроке.
4. Презентация к уроку позволяет учащимся самим сформулировать цель урока.
5. Формирование интеллектуальных компетенций позволяют учащимся изучать, анализировать, оценивать свои результаты.
6. Использование энциклопедии « Кирилла и Мефодия».
7. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.
8. Создание проблемной ситуации , в ходе чего дети открывают новые знания.
9. Грамотное преподнесение учебного материала.
10. Проблемный вопрос позволяет ученикам определить тему урока.
Кузниченко Наталья [[1]]
Здравствуйте, Елена Васильевна! Познакомившись с Вашим уроком, могу выделить положительные моменты:
1. Использование ИКТ (тест) при проверке домашнего задания позволяет в достаточно удобной, экономичной во времени и результативной форме организовать повторение ранее изученных тем курса.
2. Реализация технологии проблемно-деятельностного обучения.
3. Формирование ключевых компетентностей (оценивание своей деятельности).
4. Использование медиаматериалов из энциклопедии "Кирилла и Мефодия" делает процесс обучения четко организованным, более эмоциональным, способствует лучшему пониманию и запоминанию материала.
5. Применение элементов здоровьесбережения (тренажёр, валеологические коврики).
Предложение: Елена Васильевна, на этапе целеполагания, на мой взгляд,необходимо спросить у детей, какой информацией владеют они по данному вопросу и что хотели бы узнать. А потом ознакомить с вопросами, на которые они получат ответы на данном уроке. Потому что, скорее всего у кото-то из детей были предположения о том, как человек приспособился к условиям природных зон.
Яшина Л.В. [[2]]
