Интегрированный урок

Интегрированный урок.

Мармаза С.Н.,

учитель информатики МОУ СШ № 82 г. Тольятти.

«Кто владеет информацией, тот владеет миром». Мысль не новая, соответственно учитель должен научить своего ученика осваивать новую информацию, находить ее самостоятельно и представлять ее в разнообразных формах.

В мире высоких информационных технологий без знаний средств поиска и обработки информации никак не обойтись. И здесь «первую скрипку» играет учитель информатики и ИКТ. Ну а чтобы уроки не сводились к простой отработке навыков редактирования и форматирования документов, нахождению никому не нужной информации (поиск ради поиска) учитель информатики может обратиться к коллеге-предметнику и разработать чудо-урок под названием интегрированный.

Интеграция дает возможность, с одной стороны, показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам, а с другой - высвобождаемое за этот счет учебное время использовать для полноценного осуществления профильной дифференциации в обучении.

Иначе говоря, с практической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы получаемой информации учащимися, подкрепление мотивации обучения.

Методической основой интегрированного подхода к обучению являются формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, а также установление внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении основ наук. В этой связи интегрированным уроком называют любой урок со своей структурой, если для его проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала методами других наук, других учебных предметов. Не случайно, поэтому интегрированные уроки именуют еще межпредметными, а формы их проведения самые разные: семинары, конференции, путешествия и т.д.

Наиболее общая классификация интегрированных уроков по способу их организации входит составной частью в иерархию ступеней интеграции, которая, в свою очередь, имеет следующий вид:

- конструирование и проведение урока двумя и более учителями разных дисциплин;

- конструирование и проведение интегрированного урока одним учителем, имеющим базовую подготовку по соответствующим дисциплинам;

- создание на этой основе интегрированных тем, разделов и, наконец, курсов.

Устанавливать межпредметные связи учителю информатики можно с кем угодно.

Я приведу несколько примеров, какие темы уроков информатики можно изучить (отработать навыки) с помощью интегрированных уроков.

Физика, алгебра и информатика – построение графиков и диаграмм, вставка формул в документ.

Геометрия и информатика - разработка компьютерных моделей геометрических фигур с помощью текстового процессора.

Литература, МХК, ИЗО, музыка и информатика – поиск информации (дополнительная информация, интересные факты).

Технология и информатика – разработка компьютерных моделей с помощью графических редакторов.

История и информатика – поиск информации, представление информации в табличном виде.

Я думаю, что читая эту статью, вы и сами уже мысленно накидываете планы интегрированных уроков с разнообразными предметами.

Мне остается вам только пожелать воплотить в жизнь ваши планы, реализовав их в интересных уроках.