Участник:Лозовой Роман Николаевич

Город	Тольятти, Самарская область	ФОТО
Место работы	МОУ средняя школа №88 г. Тольятти
Должность	Учитель информатики
Область профессиональных интересов	Программирование, компьютерная графика
Мои увлечения	Футбол, интернет
Работы в Интернете	сайт команды "Пандора"- Проект Лестница успеха
Участие в семинарах-треннингах	Семинар "Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления" Урок "Разработка Web-сайта. Защита проектов"
Участие в конкурсах	Конкурс IT-activity 2009/2010 Конкурс КИТ 2008/2009 Проект Лестница успеха
Эссе на тему "Почему я выбрал профессию педагога?"
В школе нет «серых однообразных будней», монотонного и утомительного труда: каждый день не похож на предыдущие. Каждый раз учитель «по-новому» заходит в класс – ставит и решает разные задачи, использует для их достижения разнообразный педагогический инструментарий. Даже если классов в параллели много, и у учителя два, три класса (и более), всё равно классы отличаются друг от друга – в той мере, в какой различны дети, их составляющие. При этом урок – это всегда ОБЩЕНИЕ, пусть и в некоторой степени ограниченное рамками учебной программы. А потому педагог – как никто другой в своей профессии – ЖИВЁТ на работе. Он всегда в курсе новомодных веяний, изменений в общественной жизни, социальных трендов развития. Он – «на острие атаки», как сейчас модно говорить: появляются сообщения о достижениях в нанотехнологиях, и педагоги разрабатывают и проводят разнообразные учебные мероприятия со школьниками, посвященными этой теме; разгулялся свиной грипп – учителя обсуждают со школьниками истоки, причины его возникновения, методы защиты… Для человека мыслящего, а тем более творческого – это уже существенное преимущество работы. В школе никогда не случаются «остановки в развитии»: всё время приходится осваивать, узнавать что-то новое. А потому учитель всегда хорошо социализирован и не чувствует себя «оторванным» от общества. Этот процесс интеллектуального, креативного роста – неиссякаемый источник и самоуважения (в результате личных достижений), и уважения других (коллег, школьников, их родителей), и ситуаций успеха, и высоких оценок. Поскольку образование включает в себя и воспитание учащихся, учителю постоянно приходится в своей работе находить ответы на вечные, философские вопросы бытия: «…Что есть добро и зло?», «…Как быть?»… Постоянно решая свои педагогические задачи, на пути к поставленным перед ним современной школой педагогическим целям учитель в хитросплетениях жизненных ситуаций духовно развивается и самосовершенствуется. А потому, как никто другой, учитель, самореализован в своей профессии. Собственно, поэтому я и сделал свой выбор.