Участник:Мулюкина Тамара

Мулюкина Тамара Фанисовна г.Тольятти Самарская область. Файл:1с.jpg Стаж-17 лет. Место работы:МОУСШ №1. Должность: учитель русского языка и литературы. Эссе

    «Трудно живётся и будет ещё труднее тем людям, которые не научились делать выбор», – пишет Анатолий Гин, автор книги «Приёмы педагогической техники».
  Свой выбор – быть учителем – сделала я легко. Профессия учителя с раннего детства неудержимо привлекала меня, потому что моя  мама тоже учитель.

По-разному приходят в школу учителя, по-разному складываются их судьбы. Диплом педагогического вуза – всего только документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. Сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей. Каждый человек, размышляющий о смысле жизни, своих возможностях и ценностях, в сущности – философ. Учитель вдвойне, так как эта профессия – одна из самых ответственных.

 Учитель ведет по ступенькам взросления будущего рабочего и ученого, воина и космонавта, врача и строителя. Он  формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения и характера как никакая другая профессия. Учитель работает на завтрашний день, воспитывая человека своей страны.

Труд учителя сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои пути в жизни, свой гражданский долг. А главное своим словом преподает самую трудную на свете науку – быть людьми. Безусловно, что современная жизнь требует от нас жизнестойкости, подвижности, толерантности, иногда цинизма, жестокости. Но для того, чтобы не раствориться в этом тревожном и неустойчивой мире, не стать безликой, часто необходимо иметь основу – стержень, благодаря которому человек остается личностью.

Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие…Я же вижу педагога, воспитателя и наставника, человека, способствующего становлению личности ученика. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на одной волне, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников. Как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Согласна с заповедью: «Учитель учит детей до тех пор, пока сам учится». Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.
Я делаю все для того, чтобы помочь ученику познать себя, самоопределиться и по возможности самореализоваться. Получив возможность раскрыть свои способности, ученики становятся уверенными в себе и дальнейшем с интересом и увлечением относятся к учебным занятиям.

Любовь и доброта – лучшие качества учителя в общении с детьми. У каждого ребенка есть потребность не только в общении, но и в эмоциональном контакте.

Положительные эмоции нужны каждому. Врачи, педагоги, физиологи ставят знак равенства между веселой лучистой улыбкой и здоровьем человека. Получая положительный эмоциональный заряд, наш организм открывается добру и красоте. Считается, что ребенок с раннего детства, погруженный в атмосферу радости, будет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, и будет менее подвержен стрессам и разочарованиям.
Я – учитель русского языка и литературы. Каждый день я открываю школьную дверь и прихожу в класс. Звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые ясные глаза – любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. Моя задача – не разочаровать. Я дарю им счастье познания и общения, ведь я – Учитель! 
Себя я считаю успешным человеком. К своему успеху иду не по головам коллег, не манипулированием друзьями и близкими. У меня другой путь, я люблю свою работу и людей, с которыми работаю.