Дистанционный образовательный проект как элемент внедрения образования в начальной школе

== Исакова Елена Николаевна МОУ СОШ № 5 ==

ДИСТАНЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК ЭЛЕМЕНТ ВНЕДРЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Актуальность:

Новые технологии со стремительной силой стали входить в нашу жизнь. Конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладения новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда и его востребованностью в обществе. Проблема: Как организовать образовательную деятельность детей, чтобы им было интересно учиться? Как научить их смотреть на мир позитивно, находить решение самых разных проблем? Как помочь им совершить нечто важное и значимое? Возникает необходимость создания условий для развития творческой деятельности учащихся. Одним из таких условий является дистанционное обучение.

Новизна:

Дистанционное обучение - это новое направление деятельности в рамках образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал России". Основными задачами этого направления являются:

- организация обучения, направленная на развитие коммуникативных и познавательных способностей учащихся, на развитие их творческого мышления;

- организация деятельности, направленная на самих учителей, на самообразование, связанная с повышением квалификации.

Высокий педагогический эффект дают специально организованные Тольяттинским центром информационных технологий образовательные проекты для учащихся и педагогов, такие как Детство без границ, Лестница успеха, По секрету всему свету, Наш город, Экоград, Нескучная зима.

Цели дистанционных проектов:

- развитие исследовательской деятельности, рост познавательной активности учащихся, развитие проектно-исследовательской культуры педагогов и школьников через использование дистанционных форм работы.

Дистанционные проекты предусматривают широкое использование исследовательских, проблемных методов, применение полученных знаний в совместной или индивидуальной деятельности, развитие не только самостоятельного и критического мышления, но и культуры общения, умения выполнять различные социальные роли в совместной деятельности.

Дистанционные проекты наиболее эффективно решают проблемы личностно-ориентированного обучения. Участвуя в дистанционных проектах "По секрету всему свету", "Нескучная зима" мои ученики получили реальную возможность достигать определённых результатов в различных областях знаний, осмысливать полученные знания. В результате им удалось формировать собственную точку зрения на многие проблемы бытия. Кроме того, учащиеся получают навык работы на компьютере, осваивают технологию работы в Сети Интернет, учатся работать с электронной почтой.

В рамках дистанционных образовательных проектов проходят информационно-теоретические, практико-ориентированные семинары, семинары тренинги для педагогов. Участники проекта могут познакомить со своими наработками и идеями своих коллег обменяться с ними опытом работы. Педагогам предоставляется возможность принять участие в различных конкурсах, стать членом педагогических сообществ, которые имеют ряд преимуществ: приобретение навыков и открытие новых возможностей использования ИКТ; взаимодействие с коллегами-единомышленниками; возможность получить признание коллег; получение помощи от коллег; доступ к библиотеке методических материалов; открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов.

Таким образом, став участником дистанционных образовательных проектов выигрывает все образовательное сообщество - учителя, дети, родители.