Обсуждение:Семинар ДООнк. Урок по окружаещему миру "Планеты Солнечной Системы"

На этом уроке учащиеся повторили о Солнечной системе, её строении, об особенностях планет, входящих в неё. Были раскрыты зависимости расположения планет Солнечной системы, которые влияют на продолжительность года, температурные характеристики.

Учитель старался развивать умения анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы.Много познавательного материала.Дети не сидели за своими партами, а работали в группах. Что отрадно, использовались ИКТ.Поэтому, мне хотелось бы посоветовать обратиться к "Википедии" ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ[1]. УДАЧИ!

Участник: Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики, 19:59, 02 февраля 2010

Тема предложенного урока сложная, требует серьёзной подготовки учителя. На уроке хорошо повторён пройденный материал. Постановка цели урока представлена творчески в виде анаграммы, что позволяет повысить интерес учащихся. Работа над новой темой ведётся в группах. На уроке используются информационные технологии, используется презентация Power Point. Различные виды информации:эмоциональная, визуальная, аудиальная (просмотр фрагмента фильма "Солнечная система")позволяют развивать познавательную активность учащихся, инициативность. Тестирование помогает систематизировать и контролировать проверку знаний по новой теме. Домашнее задание можно назвать разноуровневым. Предлагаю использовать опыт наших коллег, опубликовавших материал по данной теме в NUMI.RU (Научные,учебные, методические издания.)Посмотрите обязательно, разработки просто замечательные!

Видеоролик "Планеты Солнечной системы." Автор: Помазанная Е. В. [2]

Планеты Солнечной системы. Автор: Лазукина А.В. [3]

Земля - планета Солнечной системы. Автор:Куанышбаева Г.Б. [4]

--Крюкова Светлана Александровна 12:17, 6 февраля 2010 (SAMT) руководитель команды Участник: ID-z126 Классная компания

• Урок насыщенный, содержательный. Тип урока - объяснение нового материала. Правильно поставлена цель, определены задачи урока: образовательные, развивающие, воспитывающие. Оборудование соответствует теме урока, хотя не понятно, по какому учебнику работает учитель или по какой программе. Об этом не сказано ни в пояснительной записке, ни в оборудовании урока. Структура урока нарушена - нет физминутки. На данном уроке проявлены принципы обучения на каждом этапе учебного процесса, дополняют и усиливают друг друга. Чередовались разные виды работы: групповая, индивидуальная, самостоятельная. Проведена огромная работа по подбору учебного материала, который соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых. Учащиеся творчески активны и сознательны. Цели и задачи урока достигнуты. Желаю дальнейших творческих успехов!!! Спасибо за урок.

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

--Мухина Наталья 22:12, 8 февраля 2010 (SAMT) Участник:ID-z136 Цветочки

Содержание урока соответствует поставленной цели и задачам. Интересен прием активизации познавательной деятельности школьников – построение схемы «часть-целое». На уроке используется групповая технология. Судя по конспекту групп три. Считаю, что это очень мало. Самый оптимальный вариант 4-5 групп по 5-6 человек в каждой. В такой группе каждый ребенок находится в пределах досягаемости членов группы. А так же такие группы более эффективны, поскольку их можно быстрее организовать, они быстрее работают и предоставляют каждому учащемуся больше возможностей внести в работу свой вклад.

На своих уроках часто использую методическое пособие Окружающий мир: тематический тестовый контроль в начальной школе/авт.-сост. Н.Н.Бобкова

Рекомендую статью «Опыт организации групповой работы на уроках»

http://www.metodichka.net/?itemid=117&catid=20

--Соломко Татьяна Николаевна 22:01, 9 февраля 2010 (SAMT) Участник:ID-z137 Лови волну

Уважаемая Татьяна Александровна!
Ваш урок окружающего мира интересный и включает в себя использование современных технических средств: компьютера и проектора. На уроке Татьяна Александровна использовала различные виды работ с учениками: коллективная, самостоятельная, работа в группах. В качестве проверки знаний она использовала тесты. На современном этапе развития образования в нашей стране тесты широко используются в педагогической практике. Решение тестовых заданий на уроках способствует подготовке учащихся к среднему и старшему звену обучения. Проанализировав урок, мы пришли к выводу, что поставленные цели были достигнуты. Урок отвечает всем требованиям и носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер.

С уважением,--Никифорова Наталья Константиновна 23:30, 9 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z109 Капельки

Отсутствует организационный момент, последовательность этапов урока расписана с нарушением. Цели почему-то ставятся не в начале урока, а после проверки домашнего задания. Не ясна форма проверки домашненего задания. Отсутствуют здоровьесберегающие технологии (хотя бы физминутка). И хотелось бы увидеть ролик, о котором написано в конспекте. Радует, что на уроке используются информационные технологии. Понравилась проверка полученных знаний в виде теста.

--Давлетшина Ирина Викторовна 15:44, 10 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z105 Снегурята