Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z109 Капельки
Обучающий тур по окружающему миру проходил в нашей команде в виде заседания круглого стола. Сначала мы вспоминали и повторяли всё, что знали о воде на данный момент: свойства, состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное), опыты, которые мы проводили на уроках окружающего мира. Потом мы посмотрели фильмы о воде. После просмотра фильмов мы сели за стол и начали рассматривать задания обучающего тура.
Заданий много и мы решили распределить их между участниками команды:
- Андрей выполнял опыт с сахаром
- Настя искала ответы на задания №5 и №6 и проделывала фокусы
- Вадим выполнял задания № 7 и №8
- Артём читал книги и нашёл ответы на задания №1, 2, 3, 4
- Алёна немного приболела, но смогла провести исследования об испарении
Долго мы искали ответы. Для этого нам пришлось прочитать много книг:
- Ю.В. Новиков и др. «Вода и жизнь на Земле», Москва, Наука, 1981 г.
- О.И. Дмитриева «Поурочные разработки По курсу «Окружающий мир», 3 класс, Москва, Вако, 2009 г.
- В. Аникин «Русский фольклор», Москва, Художественная литература, 1986 г.
Самыми трудным заданием оказалось найти информацию о количестве воды в организме человека, медузы, растений и водорослей. В решении этого вопроса нам помогла следующая литература:
- «Занимательная зоология»
- «Книга для чтения по анатомии»
- «Хрестоматия по ботанике»
- «Новая энциклопедия школьников»
- «Новая детская энциклопедия»
Фокусы тоже у нас тоже получились не сразу, пришлось прибегнуть к помощи родителей.
В опыте с испарением воды наши результаты немного разошлись с присланными ответами (сначала высохла тряпочка на солнце, потом в тени, затем на ветерке, а самыми последними высохли свёрнутая тряпочка и в морозильнике). Возможно, такие результаты связаны с временем года (зима) и наличием в квартире отопления.
Вадим пришёл к выводу, что в закрытой ёмкости быстрее замерзает холодная вода, а в открытой - горячая.
Когда пришли ответы, мы ещё раз собрались за круглым столом.
Ребятам захотелось поделиться своими знаниями о воде с другими учениками. Таким образом, итогом обучающего тура стал урок – конференция по теме «ВОДА» в параллели третьих классов. Дети охотно рассказывали всем участникам конференции всё то, что они узнали из обучающего тура. Они показали опыты и фокусы, также на конференции было много интересных и занимательных заданий для участников:
- загадки о воде
- восстановление пословиц
- поводился конкурс рисунков «Где встречается вода».
Всем участникам конференция очень понравилась.
Очень много интересного мы узнали о воде!
Задания по окружающему миру мы выполняли в три этапа:
- Распределение фокусов между участниками команды. Получилось так, что четырём участникам досталось по два фокуса, а одному – один фокус;
- Тренировка, подготовка к представлению;
- Представление фокусов ребятам нашего класса.:
Хоть фокусы и не сложные, но требовали перед показом тренировки, точности движения рук.
Самым ярким и интересным событием было представление фокусов остальным ученикам нашего класса. Мы провели мероприятие «Делай с нами! Делай как мы! Делай лучше нас!». На этом празднике мы не только показали уже известные нам фокусы с водой, отгадывали ребусы, кроссворды, загадки, но и обучали этому волшебству других учеников.
Фокусы произвели огромное впечатление на ребят! Каждое волшебное превращение сопровождалось удивлением, радостью, восторгом, громкими овациями. Каждый ученик хотел сам попробовать выполнить эти фокусы. И когда на глазах у ребят это получалось, удивлению и восторгу не было предела!
Больше всего им понравились следующие волшебные научные превращения:«Руками не трогать», «Может ли кипеть холодная вода», «Исчезающая монетка»,«Поднимаем воду в стакане».
Когда мероприятие подошло к концу, ученики поблагодарили участников команды. Дети представлением остались довольны. Они сказали, что эти фокусы непременно покажут своим друзьям, родным и близким. Многие ученики изъявили желание принять участие в олимпиаде в следующем году.
Небольшие творческие зарисовки вместе с фотографиями вы можете увидеть в нашей презентации.
