Все познается в сравнении…
«Чем ярче проявляет себя индивидуальность,
тем более она стремится к единению со всем сущим»
.
Р. Тагор.
Все познается в сравнении…
Век XX и век XXI. Казалось бы, что изменилось? Произошла смена парадигм в области образования. Изменения коснулись всех участников учебно-воспитательного процесса: учеников, учителей, родителей, администрации, социума в целом. «На смену Старой школе пришла Новая школа, с гиперактивными учениками, информационно-компетентными учителями, заинтересованными в знаниях своих детей родителями, доброй администрацией, все принимающим от мира Образования социумом». Мечта? Нет! Будущее? Да нет же! Все гораздо проще – это тема форума! Обсудим, господа Учителя? И начинается дискуссия, в которой, как и в споре, рождается истина…
Никто бы не смог и предположить в 70-80-х гг., что общедоступные, открытые для всего общества диалоги, дискуссии, споры Учителей будут возможными. Не могла предположить и я, что смогу общаться с педагогами, живущими в разных уголках нашей страны и за рубежом, решать открыто профессиональные вопросы, повышать (не выходя из дома) свой профессиональный уровень, делиться своим опытом, перенимать опыт педагогов России. Такую потрясающую возможность дают нам сетевые сообщества или объединения учителей. Новая форма организации профессиональной деятельности в сети ворвалась в мою жизнь, как морской бриз, приятный и манящий, обволакивающий своей простотой и одновременно невообразимым масштабом.
Информационные технологии не стоят на месте. Трудно даже представить, как лет 10 назад компьютер для меня был «сундуком под семью замками», я не могла пользоваться Интернетом. Все изменилось! Изучив самостоятельно ИКТ, я открыла для себя МИР: развлекательный, информационный, учебный, профессиональный. Теперь я не могу представить ни одного дня в профессиональной деятельности без сети Интернет.
Сетевые сообщества – это новый способ общения, удобный во времени и режиме, основанный больше на практике, а не на теории. Сетевые сообщества имеют поразительно большой круг рассматриваемых вопросов педагогики и психологии, области предметных знаний и методики преподавания, новинок педагогической мысли. Кроме того, сетевое сообщество выполняет роль «педагога» или «научного руководителя». Помещая собственные материалы и вынося их на обсуждение, члены сообщества, оценивая информацию, помогают автору вносить необходимые дополнения и пояснения в свои работы.
Сетевые сообщества в области образования – это сообщества по обмену знаниями. Внутри сообществ наибольшее внимание привлекают объекты и средства, которые связывают педагогов сообществ разных научных областей. Это своего рода педагогический консилиум, который работает в альянсе по вопросу воспитания и обучения учащихся. Для таких педагогов, кто увлекся сетевыми сообществами, связующими объектами являются материалы цифровых коллекций и информационные приложения, обеспечивающие коллективное использование этих материалов, материалы и статьи авторского стиля и научно-популярные статьи современных педагогов, форумы, где можно обсудить актуальную или понравившуюся тему. В силу своей цифровой природы, использование материалов становится удобным для каждого учителя, который может хранить и накапливать материал собственно для себя и последующего использования на практике. Материалы сетевых сообществ педагогов позволяют значительно расширить и обогатить учебно-воспитательный процесс.
Сетевые педагогические ресурсы полезны без всякого преувеличения. В своей практике я постоянно использую методические и учебные материалы ресурсов, активно делюсь собственными наработками, часто принимаю участие в обсуждениях. Материалы педагогических сообществ я просматриваю один-два раза в месяц, всегда нахожу интересное, веду переписку с тремя педагогами общественных дисциплин из Перми, Москвы, Твери. Колоссальный опыт и удовольствие получаю от общения, вместе строим планы на будущее, на проведение семинаров, круглых столов в форме on-line по обмену опытом, организацию экскурсий совместно с детьми.
Сетевые образовательные сообщества дают мне возможность?
- развивать интерес у моих учеников к предмету «История»;
- повышать уровень ученической самооценки, степень креативности и мышления;
- повышать уровень знаний обучающихся;
- участвовать ученикам в дистанционных олимпиадах и конкурсах;
- выстраивать систему самообразования и повышения квалификации;
- распространять свой педагогический опыт;
- пользоваться авторскими разработками учителей-предметников;
- Затрачивать минимум времени на подготовку к урокам;
- получать удовлетворение от работы.
В каких сетевых сообществах я состою и результат моего участия?
Я постоянный пользователь порталов сетевых педагогических сообществ
«Открытый класс» http://www.openclass.ru/
В открытом классе мне очень нравится разветвленная система форумов. Проблемы, возникающие в моей педагогической практике, я выношу на обсуждение. Всегда встречаю понимание, получаю хорошие советы и подсказки.
«СоцОбраз»
Очень актуальная для меня, как классного руководителя выпускного класса, площадка. С удовольствием прочитываю новостные ленты, получаю консультационную помощь у ведущих педагогов и психологов страны по проблемам старшего подросткового и юношеского возраста. Консультировалась совместно с родителями одного обучающегося с доктором психологических наук Н.Л. Карповой по вопросу «Завышенная самооценка выпускника».
http://wiki.iot.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0
«Классный руководитель XXI века»
Материал сообщества помог мне в оформлении папки документов на городской конкурс «Классный руководитель-методист». Результат участия в конкурсе – первое место в номинации «Классный руководитель-методист». Сейчас материал моего портфолио находится на портале этого сообщества вместе со сценариями воспитательных мероприятий, проведенных в 2008-2009 учебном году.
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1191&tmpl=com
«Планета школ»
Интересный портал «с учительской», которая наполнена письмами и интересными статьями, конкурсами и грантами, методическими разработками. Мои 11-классники приняли участие в конкурсе сочинений «Письмо президенту» по вопросам глобальной экологической безопасности.
http://planetashkol.ru/school-plus/compet-olympic/detail.php?ID=20798
«Интеллектуально-творческий потенциал России»
Программа ИТПР удовлетворяет интересы учеников и учителей! Второй год мои ребята принимают участие в подпрограммах. Положительные результаты участия в заочных конкурсах-олимпиадах принесла работа Фролова Олега, который стал Лауреатом конкурса «Познание и творчество». Моя профессиональная победа 2009-2010 учебного года – 1 место в конкурсе педагогов «Образование: взгляд в будущее».
http://www.future4you.ru/index.php?trg=mainf&mod=sdoc&page=271
"Газета Завуч.Инфо"
Мне очень нравится газета. Здесь есть все, что близко учительскому сердцу. Без пафоса и красивых слов. Всегда захожу на форум. В методической копилке размещен ряд моих материалов за 2009 год. Результат – Сертификаты о публикации. Конечно, платные! Это огорчает. «Эра рыночных отношений» уничтожает педагогический альтруизм.
http://www.zavuch.info/metodichka/sertificat.html
В заключении хотелось бы сказать: учителю,, как никогда ранее дается уникальный шанс через сетевые сообщества постоянно самообразовываться и развиваться. К. Симонов сказал: «Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным».
Учитель истории
МОУ лицея №76
Перец Е.А.
