Шаблоны сервиса Classtools.net в образовательной деятельности

Анализ эффективности применения шаблонов сервиса Classtools.net в образовательной деятельности

Итак, Вы познакомились с инструментами сервиса Classtools.net, и на их основе создали свои авторские образовательные ресурсы. Среди участников мастер-класса из 18 шаблонов самыми популярными были Arcade Game Generator (игра "Стрельба по словам") и Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр).

По частоте использования на нашем мастер-классе все шаблоны отсортированы.

Популярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса

Arcade Game Generator
29 созданных ресурсов, из них выбраны форматы:
"Соответствующие пары"	"Стрельба по словам"	"Флэш-карты"	"Маниакальный Шахтер"	"Стрельба из пушки"
3 ресурса	12 ресурсов	3 ресурса	3 ресурса	0 ресурсов

Dustrbin Game	Post It	Priority Chart	Random Name Picker	Jigsaw Diagram
21 ресурс	7 ресурсов	7 ресурсов	6 ресурсов	6 ресурсов

Timeline	Fishbone Diagram (Ishikawa)	Animated (Virtual) Book
5 ресурсов	4 ресурса	3 ресурса

НЕпопулярные шаблоны сервиса Classtools.net среди участников мастер-класса

Venn Diagram	Countdown Timer	Lights Out	Hamburger	Diamond 9
2 ресурса	1 ресурс	1 ресурс	1 ресурс	0 ресурсов
Target diagram	Living Graph	Learning Cycle	Source Analyser	Telescopic Topic Generator
0 ресурсов	0 ресурсов	0 ресурсов	0 ресурсов	0 ресурсов

Как Вы видите,есть такие инструменты, на которые никто из участников не обратил внимания. Предлагаю взглянуть на них еще раз, и проанализировать есть ли у этих инструментов шанс помочь Вам на занятиях.

Выскажите свое мнение об использовании на Ваших уроках 9 (девяти) "самых непопулярных" шаблонов. Если у Вас есть идеи по применению, то укажите в каких условиях, в какой форме и по какой теме это можно реализовать.

---

1. Нажмите кнопку [Править] справа от названия шаблона

2. Выскажите свое мнение о методах, формах и условиях применения инструментов Classtools.net. Не забудьте оставить свою подпись после высказывания.

3. Запишите страницу.

Мнения участников мастер-класса о "Классных инструментах"

Countdown Timer (таймер)

• ...Другого применения, как для отсчета времени при проверке техники чтения или для контроля времени выполнения задания, придумать не могу. Шонина Галина,IT72 Лицеистки

• ...Countdown Timer- на уроках литературного чтения проводить диагностику скорости чтения, можно проверять на время вычислительные навыки по математике. Это более интереснее,чем песочные часы.

Жеребцова Ирина ИвановнаIT16 Сердца четырёх

• Таймер достаточно успешно и наглядно можно использовать при проведении викторин, уроков в форме игр, внеклассных мероприятий, когда ученики разбиты на команды и выполняют групповые задания. Данный ресурс можно включить в презентацию к проводимому мероприятию.

Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"

• Countdown Timer (таймер) - эффективно применять на уроках чтения в начальных классах при диагностике чтения, при выполнении каких либо заданий на скорость - детям это понравится! Так же можно использовать на внеклассных мероприятиях, где требуется засекание времени.

Перезнатнова М.Ю., IT21 Отличницы

• Согласна с коллегами: для контроля времени выполнения заданий. (Можно при подготовке к ЕГЭ). Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

• Countdown Timer (таймер) также можно использовать на уроках окружающего мира при проведении опытов и на внеклассных мероприятиях при выполнении заданий за установленное время.Истомина Е.В.,IT80 Беспокойные сердца.

Diamond 9 (ромбовидная диаграмма)

• ...При работе с произведениями по англ.языку: учащийся воссоздает текст в хронологическом порядке.Азамова И.И. IT14Ялкын
• Ромбовидная диаграмма, на мой взгляд, больше подходит при проведении докладов, при анализе работы над какой-то проблемой, при подведении результатов. Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"
• ... Еще раз обратилась к шаблону ромбовидной диаграммы. Придумала задание по анализу структуры блока С к ЕГЭ по русскому языку [[1]], но оно походит на задания с "Деревом приоритетов". "Дерево", на мой взгляд, удобнее. Шонина Галина,IT72 Лицеистки
• Эта диаграмма может быть применена на уроках биологии,семинарах, внеклассных мероприятиях, где нужно классифицировать ключевые факторы и расставлять приоритеты. Также ромбовидная диаграмма подходит при работе над какими-либо проектами и докладами. Перезнатнова Марина, IT21 Отличницы
• Позволяет наглядно, иерархически классифмцировать сущности (параметры, объекты, характеристики). Можно использовать везде, где требуется выполнить классификацию. )Название Diamond 9 - т.к. общая картинка из 9 харктеристик по форме напоминает ограненный бриллиант). Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Venn Diagram (диаграмма Венна)

• ... Venn Diagram можно использовать на уроках истории, биологии, химии для обобщения темы по схеме: характерное для 3, характерное для 2, отличительное от 2. Полезно для развития мыслительных навыков. Азамова И.И. IT14Ялкын

• Данный шаблон представляется мне замечательным средством для развития умений классифицировать объекты по заданному признаку, сравнивать, анализировать информацию. Созданные на основе этого шаблоны ресурсы можно применять на различных уроках в начальной школе ( на уроках математики, русского языка, окружающего мира) Задания могут варьироваться:

"Определите по какому признаку объекты разбиты на группы"

"Распределите объекты в соответствии с заданными параметрами"

"Найди ошибку, допущенную при распределении объектов по группам" и т.д Шейкина С.А.

• Диаграмму Венна можно использовать на уроках математики или информатики в 3-4 классах, при изучении темы "Множества". Таким образом решение заданий станет более наглядным и красочным, чем на доске. Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"
• ...Диаграмму Венна можно использовать для объяснения нового материала, например, в 5 классе - "Мягкие и твердые согласные" [2] Шонина Галина,IT72 Лицеистки

• Venn Diagram можно использовать везде, где нужно искать сходство и различия между двумя или тремя объектами, ключевыми событиями, людьми (история, биология, география). На уроках математики и информатики приизучении темы "Множества" Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Lights Out (луч или прожектор)

• ... В начальной школе этот инструмент, может быть, использовать для детального изучения репродукций картин художников по литературному чтению,рассматривать более мелкие детали, ведь там есть возможность их увеличить или например,узнать портрет писателя.

Жеребцова Ирина ИвановнаIT16 Сердца четырёх

• Луч или прожектор может стать полезен на уроке, если детально подойти к созданию загружаемой картинки. Создать некий коллаж из разных объектов. И тогда можно использовать этот ресурс для выполнения заданий типа "Подсчитай количество ... на рисунке." (количество животных, одушевленных существительных, устройств вывода информации и т.п.) Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"
• Позволяет более внимательно рассмотреть детали. Можно использовать: русский язык - описание картины, ИЗО - угадай картину. Можно также на уроках математики, физики, химии сделать игру "Угадай формулу". На информатике - проследить алгоритм, сформулировать условие задачи. Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Target diagram (целевая диаграмма)

• ...Опорная схема для развития речи учащихся: некоторые учащиеся испытывают трудности при ответе, их мысли рассеиваются. Этот ресурс создаст ситуацию успеха для таких учащихся и они поверят в себя, станут увереннее. Азамова И.И. IT14Ялкын
• ...Можно сделать обобщающие опорные схемы по отдельным темам. Например, по теме "Правописание корней" [3] Шонина Галина,IT72 Лицеистки
• Отличный способ разобраться с ключевыми вопросами, позволяет наглядно структурировать сложные проблемы, показывает взаимодействие в несложных системах и для выделения основных элементов взаимодействия. Можно использовать на уроках истории, обществознания, биологии, географии. Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Hamburger (Burger диаграмма)

• ...Мне не понравился этот шаблон. В анализе идей я говорила, что он выглядит как статичная картинка. Угнетает сам вид гамбургера, выглядит, как реклама фаст-фуда. Я против. Шонина Галина,IT72 Лицеистки
• Позволяет составить детальный план реферата, доклада, научной работы. Соответственно, может использоваться везде, где есть письменные работы, а также в научной работе. Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы
• ...

Living Graph (скринсейвер - "Жизнь графа")

• ...Этот шаблон можно использовать в 4 классе по окружающему миру( правильно расставить исторические события),по литературе(составить план произведения). Если в классе есть компьютер ,то эту работу можно выполнять коллективно или индивидуально ( в зависимости от уровня способности детей).

Жеребцова Ирина ИвановнаIT16 Сердца четырёх

• Возможность расстановки событий в хронологическом порядке (расположение по горизонтали), деление их на отрицательные, нейтральные и положительные моменты (расположение по высоте), дают возможность использовать скринсейвер "Жизнь графа" не только как демонстрационный материал, но и как тестирующий знания цифровой ресурс. Например, оценка значимости литературных произведений какого-либо автора. Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"
• ...Можно предложить ученикам распределить понятия или предложения на две группы, исправить ошибки в распределении на группы [4] Шонина Галина,IT72 Лицеистки
• Позволяет не только упорядочить какие-либо объекты, но и показать их важность в соответствии с некоторыми критериями (сила-слабость, удача-неудача. Предметы: химия, физика, биология, история). Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Learning Cycle (круговая диаграмма - график "Ускоренного цикла обучения")

• Яркий, наглядный график "Ускоренного цикла обучения" можно использовать в презентации при проведении какого-либо совещания, для освещения круга решаемых вопросов. Также можно продемонстрировать на вводном уроке в начале изучения какого-нибудь раздела. Копылова Е.П., IT64 Трио "КПД"
• Данную круговую диаграмму можно использовать при проведении уроков биологии, природоведения, например при изучении вопросов по круговороту веществ в природе. Перезнатнова М.Ю., IT21 Отличницы
• Этот ресурс предполагает активное использование метода ускоренного обучения. Соответственно учитель должен владеть этим методом (разработан Д.Колбом). Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы

Source Analyser (анализатор исходных)

• Помогает проанализировать документ, осмыслить, насколько полезен источник, насколько надежна и достаточно информации. Может использоваться там, где анализируются документы: история, обществознание, литература). Надточий И.С., IT26 Virtu-Асы
• ...
• ...