Семинар Вы сказали "Здравствуйте!"

1. Цель мероприятия.

• Развитие и совершенствование форм и методов работы в школе.
• Стимулирование познавательной деятельности школьников.
• Развитие творческих способностей учащихся.
• Развитие толерантности, умения работать в коллективе.

2. Задачи игры.

• Познакомить учащихся с различными формами приветствия и их значимостью в установлении человеческих контактов.
• Показать роль жестов, мимики, интонации, манеры обращения в создании хорошего самочувствия и настроения людей.

3. Участники. Учащиеся 5-6 классов.

4. Ход мероприятия.
За неделю до проведения мероприятия в классе вывешивается объявление о предстоящем мероприятии. Класс делится на творческие группы. Каждая группа готовит рассказ-представление или сценическую миниатюру (на 5 минут) на заданные темы:

• Рыцарские времена.
• Кто должен здороваться первым?
• Приветствия жестами.

5. План-конспект урока

Вступительное слово учителя.
Встречаясь со своими знакомыми, друзьями или просто соседями, мы говорим: «Здравствуйте!». Это приветствие может звучать дружелюбно, приветливо, радостно или безразлично, недоброжелательно, а то и просто быть невежливым по форме.
Например, ученик протягивает руку для приветствия учителю или любому другому взрослому человеку, юноша протягивает руку первым девушке и т.д.
Расскажите об известных вам формах приветствия, принятых в разных странах.

Выступления учащихся.

Вопросы учащимся:
1. В каких случаях люди приветствуют друг друга?
2. Всегда ли слова приветствия, произнесенные человеком, вызывают у окружающих людей состояние удовлетворения и радости от встречи?
3. Какое приветствие можно считать достойным эстетически воспитанного человека?

Пояснения учителя.
Куда бы ни пришел человек, он должен поздороваться, не дожидаясь приветствия в его адрес. Приветливая улыбка и небольшой вежливый наклон головы подчеркнет ваше расположение к людям.
Владимир Солоухин пишет об улыбке следующее: «Посмотрите, почти все у человека предназначено для самого себя: глаза – смотреть, находить, рот – поглощать пищу, все нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна. Если бы не зеркала, вы ее никогда бы не увидели. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, легко и радостно. Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнулся, и ты никому не улыбнулся тоже. Душа зябнет и каменеет».
Если Вам встретился человек, с которым вы уже здоровались, не делайте вид, что вы его не замечаете. Поздоровайтесь еще раз, изменив форму приветствия, или просто приветливо улыбнитесь.

Вопросы учащимся:
1. Как бы вы ответили на вопросы поэта В.Солоухина?
2. Что важно развивать в себе, над чем работать, чтобы приносить людям радость (пусть даже просто приветствием)?

Задание учащимся
Группе учащихся предлагается войти в класс и обратиться к одноклассникам, к учителю, употребляя различные варианты приветствия: «Здравствуйте!», «Салют!», «Привет!», «Как поживаешь?!», «Здорово!» и т.п.
Приветствия могут сопровождаться различными жестами: рукопожатием, помахиванием руки, кивком головы и др.
Примечание: Учитель может попросить проиграть заведомо неправильные, неуместные или неправильные формы приветствия, сопровождаемые высокомерным кивком головы, пренебрежительной улыбкой, подобострастным выражением лица и т.п.

Учащиеся-зрители должны оценить форму приветствия.

Вопросы учащимся:
1. Чье приветствие понравилось больше всего и почему?
2. Что хотел сказать своим приветствием человек, что хотел выразить?
3. Что собой представляет человек, который поздоровался с нами?
4. Как он относится к людям?
5. В чем красота и душевность приветствия, и какие ошибки были допущены при выборе формы приветствия?

Примечание: Это задание выполняют все учащиеся по очереди, создавая тот или иной образ человека. После обсуждения данного варианта приветствия ученик должен ответить: угадали ли ребята тот образ, который он сумел сыграть.

Слово учителя
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы.
- Здравствуйте! –
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали,
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
(«Здравствуйте»)

6. Используемые ресурсы
1. Прасолова Е.Л. В союзе с красотой. М. «Просвещение», 1987
2. http://festival.1september.ru/articles/211130/
3. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-34340/