Роль школьного библиотекаря в здоровьесбережении школьников

Автор: Черевко Валентина Павловна,методист МОУ ДПОС «Ресурсный центр» г.о.Тольятти

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здоровья подтверждают статистические показатели:

1. физиологически зрелыми рождаются до 14% детей;

2. 25-35% детей, поступивших в 1 класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания;

3. 40% - хроническую патологию;

4. 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны;

5. только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми.

На сегодняшний день необходимы срочные и эффективные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников, созданию здоровьесберегающих условий. Эту миссию необходимо выполнять всем: семье, дошкольному учреждению, школе, учреждению дополнительного образования – тем, кто имеет непосредственное отношение к детям.

Школьная библиотека как структурное подразделение образовательного учреждения обладает большими возможностями в решении данного актуального вопроса. «Аптека для души» может сформировать отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как основному фактору успеха на всех этапах жизни. В работе библиотеки должно быть отведено важное место такому направлению, как «Здоровьесбережение школьников». Планируя деятельность, необходимо соблюдать следующие принципы:

- комплексный сквозной подход(преемственность между возрастными различиями);

- сознательное участие в целенаправленной деятельности по формированию здоровых привычек;

- освоение общечеловеческих ценностей, где здоровье выступает основной категорией.

Быть здоровым – это естественное стремление человека. Здоровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самосовершенствованию. Великие поэты, вдохновляющие нас гимном прекрасному, часто отождествляют красоту и здоровье. Целостность, гармония человеческой личности проявляются, прежде всего, во взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил организма, гармонии самовыражения в различных областях нашей жизни. Активный и здоровый человек надолго сохраняет молодость, продолжая сознательную деятельность, не позволяя «душе» лениться.

Такого человека мы и должны «создать» и воспитать. Для этого есть различные пути и возможности.

В лицее-интернате №22 много лет работает заведующая библиотекой Нина Александровна Ушакова. Человек тонкой души, глубоко понимающий каждого, обогащенный незаурядным опытом работы с детьми, владеющий глубокими знаниями педагогики и психологии, делает все, чтобы школьники, читатели ее библиотеки, были нравственно и психически здоровыми: уравновешенными, добрыми, умели любить и сопереживать, дарить добро и получать его взамен, воспитывались на достойных примерах, формирующих здоровую психику.

С любовью оформленное помещение библиотеки с первого вхождения в него располагает к покою. Здесь можно в уютных креслах полистать книгу, побеседовать с Ниной Александровной на любую тему. Она все знает про всех. Наверно, поэтому может так легко улавливать тонкие струны детской души и ненавязчиво, великодушно настраивать на гармонию чувств.

Направление работы «Здоровьесбережение» – одно из главных в деятельности библиотеки. Иначе и не может быть: школа со спортивным уклоном. Если тренер позаботится о здоровье школьника, душу будут формировать педагоги, среди них и уважаемый библиотекарь, активно помогающий в реализации учебного процесса. В целях развития языкового становления и учебных достижений большое внимание уделяется слабочитающим детям. Систематическая корректировка обеспечивает успех, школьники становятся более уверенными в учебе с успешным результатом.

Психика человека не всегда бывает уравновешенной: неадекватное поведение и поступки, эмоциональные всплески, упрямство, эгоизм, невнимательное отношение к окружающим. Библиотекарь в сотрудничестве с педагогами проводит позитивную работу, направленную на воспитание благородных чувств, предупреждению развитию пороков - тому, что ведет к «саморазрушению». На библиотечных уроках ведется обучение не только информационной грамотности, но и умению находить, определять и хранить общечеловеческие ценности, которые формируют здорового человека.

«Человеческое развитие, - утверждает известный психолог Б.Г.Ананьев, - обусловлено взаимодействием многих факторов: наследственности, среды, воспитания, собственной практической деятельности человека. Эти факторы действуют не порознь, а вместе в сложной структуре развития». Данное определение общеизвестное, но вопрос заключается в том, как создать условия для профилактики и внедрения здорового образа жизни подростков.

В плане работы библиотеки МОУ№7 (заведующая Валентина Ивановна Токтарова) направлению «Здоровьесбережение школьников отведено видное место. Системный подход к решению многих вопросов позволяет осуществлять целенаправленную работу по социализации детей: создание мотивации на сохранение и развитие здоровья, личной ответственности за собственное здоровья и благополучие.

Фонд библиотеки богат литературой по здоровьсбережению, которая востребована как педагогами, так и школьниками. Плановые мероприятия (конкурсы, диспуты, обсуждение прочитанных книг и т.д.) помогают формировать здоровые межличностные отношения: понимание разных эмоциональных и физических состояний людей, развитие коммуникативных способностей на основе доброжелательного обучения, создание дружеских отношений без насмешек, прозвищ, умение анализировать свои поступки и выстраивать здоровый образ жизни.

«Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» предполагает ряд мер для совершенствования условий, способствующих укреплению здоровья детей. Такие условия в библиотеках города есть: :санитарно – гигиенические, профилактические, осуществляется тесная связь с педагогическим коллективом, родителями. Трудно переоценить пропагандистскую роль школьной библиотеки, потому что во все времена она была и есть «Аптека для души».