Конкурс школьных библиотекарей

Три года называет имена лучших школьных библиотекарей России съезд школьных библиотекарей на родине А.С.Пушкина в Михайловском.

27 мая 2010года в Общероссийский День библиотек впервые «Ресурсный Центр» г.о. Тольятти проводил городской конкурс «Школьный библиотекарь года – 2010».

«Для кого-то труд наш незаметен, и деньгами как-то обделен», писала в своём стихотворении Л. Кригер, заведующая библиотекой МОУ № 87. Обделен он и вниманием. Вот, казалось, настал день, час. И день выбран торжественный, можно подвести итоги многолетней работы школьных библиотекарей города, есть результаты:

• Впервые организовали городской проект «Буккроссинг: выбирают молодые»;
• Создали сетевое сообщество «Мир школьных библиотек Тольятти»;
• Четверо школьных библиотекарей владеют сервисами Web 2.0, создано четыре блога школьных библиотек:

МОУ школы № 11 «Чтение в школьной библиотеке»;
МОУ школы № 47 «Радужные страницы»;
МОУ школы № 18 «Черновик»;
МОУ гимназии №77 «Вместе».  

• Впервые школьные библиотеки Тольятти были представлены на съезде школьных библиотекарей России «Михайловское – 2009»
• Впервые приняли участие в городском фестивале педагогических идей, выставке ярмарке.
• Впервые школьные библиотекари Тольятти были приглашены на августовский педсовет, но в Ульяновский СИПКРО.
• Впервые приняли участие в «Шестых Азаровских чтениях» в Самарской академии культуры и искусства.
• Появились первые статьи в научных изданиях Калининой А.А., Мареськиной В.А., Тарасенко В.Н..
• Впервые школьная библиотека МОУ гимназии № 77( Тарасенко В.Н.) была приглашена для участия на Всероссийскую междисциплинарную научно-практическую конференцию «Эпистолярная культура: традиции и современность» в Государственный музей-заповедник А.С.Пушкина.
• Впервые участвовали в городской акции «Музейный пикник» Тольяттинского краеведческого музея с проектом «Письмо Татьяне Лариной».

Я перечислила только то, что вспомнила, наиболее значительные события недавнего прошлого. Список можно продолжить. Вот за это всё надо сказать большое спасибо тем, кто это сделал, тем библиотекарям, которые не жалея сил, времени работал на имидж школьных библиотек Тольятти. Имидж он ведь не появляется сам собой, не берется ниоткуда, его надо заслужить делами. К подведению таких итогов готовились школьные библиотекари города. Ведущая роль во всех этих перечисленных делах принадлежит, увы, не методистам ресурсного центра, а вопреки им. Но вот он час праздника, «минута славы» школьных библиотекарей, наконец-то им скажут самые лучшие слова, вручат подарки и покажут «путеводную звезду» библиотечного развития. Куда идти, к чему стремиться, где та надежда, которая будет греть сердца, вдохновлять, вести за собой? Конкурсы профессионального мастерства проводят для выявления лучшего опыта, для возможности его распространения, что бы другие люди в этой профессии ещё более преуспели, тем самым улучшая эту профессию, делая её более привлекательной и престижной. Неизбалованные вниманием библиотекари-конкурсанты приехали сами без особых приглашений, звонков и пр. При входе их зарегистрировали, вручили пакеты от книжного магазина с каталогами для учителей. Правда, усадили за первый ряд. Школьный зал МОУ №13 , где принимали гостей, был большей частью пуст. Школьные библиотекари не приехали на такое событие по разным причинам, одна из которых организаторская. Не было и коллег из муниципальных библиотек, которых в городе насчитывается около 300. Директора школ тоже предпочли прислать своих заместителей, т.е. у них есть более значимые дела, чем чествование школьных библиотекарей. И букет цветов почему-то должен был вручить сам директор своему библиотекарю. Гимн школьных библиотекарей, который должен бы открывать такой праздник, видимо, не ведом организаторам. Много песен написано уже о библиотекаре, книге, чтении, ни одна из них не прозвучала. Слова прозвучавшей песни «А пока-пока по камушкам», больше подходила к застолью на природе. Слова ведущих на сцене были пустыми, заученными, без души. Даже случились грубые некорректные ошибки. На сцене всё ещё висела эмблема последнего звонка. Может это уже символично для организаторов, что так дальше нельзя? Сцена, украшенная шариками, корабликом с алыми парусами, напоминало «игрушечность», несерьезность. Заигрались. Не были представлены жюри конкурса (прозвучала только Г.В. Бирюкова из библиотеки Автограда). Выход на сцену конкурсантов происходил под слова анкеты, которую они сами о себе заполнили. Изюминка их работы даже не показана. Считаю это самым большим промахом в этом конкурсе. А иначе, зачем всё это делать?! Показать всю многогранность работы школьного библиотекаря, профессиональное мастерство, инновационные находки в решении проблем, а их в нашем библиотечном деле полно. Вот для этого надо делать конкурсы, на это надо тратить время. Ни одна работа не была представлена. Кто, какую работу писал, над, чем работал, не было представлено на сцене ни устно, ни в виде выставки для ознакомления. Всё осталось «за кулисами», покрыто тайной. И зрители, и конкурсанты так и не узнали ни одной темы творческой работы. А мир школьного библиотечного дела идет, развивается. Высшим «пилотажем», на данный момент, является ведение блогов школьных библиотек. Два конкурсанта Мареськина В.А. и Тарасенко В.Н. владеют этим мастерством. Но, ни одного из них не «вывели» в дипломанты (видимо лицом не вышли). Наши методисты, которые чураются компьютеров, не могут этого понять и разуметь. Наиболее актуальным в библиотечном деле является чтение и информационная культура. Об этом говорится и в новых образовательных стандартах. Творческая работа заведующей библиотекой МОУ№44 Калининой А.А. посвящена этой теме «Буккроссинг: выбирают молодые». Это городской проект, одним из организаторов которого она была. Научная публикация – на эту же тему. Дипломная работа на эту же тему. Научным руководителем дипломной работы является Бессонова Н.А., канд пед наук, рецензент Акифьева И.Ю., зав. кафедрой библиотековедения СГАКИ, канд. пед. наук, доцент. Неужели этот опыт работы не заслужил даже диплома третьей степени? Что - то не так в нашем библиотечном конкурсе, целью которого является выявление и распространение передового опыта? Что победители представили более интересные наработки? Почему их тогда не показывают? Что скрывают? Прошедший конкурс показал несостоятельность наших методистов. Приведенные выше факты доказывают это. Если у кого-то есть другие факты, доводы, впечатления, доводы – предлагаю высказать их здесь.