Учебный проект Связь времён в народном искусстве
Автор проекта
Название проекта
Связь времён в народном искусстве
Предмет, класс
Изобразительное искусство,5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.
Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
1.Назвать несколько народных промыслов России.
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
5.Создать презентацию в Power Point.
6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
Error writing graphviz file to disk.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она,в котором пустота,
Или огонь,мерцающий в сосуде?
- Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?
- Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
- Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
- Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?
- Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
- Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
- Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
- Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
- Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
- Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?
- Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
- Учебный вопрос: Про купаву и розан
- Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?
- Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
- Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[Исследование по теме: Предметы быта на Руси Актуальность проблемы:Знать историю своей страны.В том числе и национальное искусство. Цель: Задачи:
* ... * ... * ... * ...
[править] Гипотеза [править] Этапы исследования
* ... * ... * ...
[править] Объект исследования [править] Методы
* ... * ... * ...
[править] Ход работы [править] Наши результаты [править] Выводы
* ... * ... * ...
[править] Список ресурсов
Печатные издания:
* ... * ... * ...
Интернет - ресурсы:
* ... * ... * ... Тема исследования
[править] Актуальность проблемы [править] Цель [править] Задачи
* ... * ... * ... * ...
[править] Гипотеза [править] Этапы исследования
* ... * ... * ...
[править] Объект исследования [править] Методы
* ... * ... * ...
[править] Ход работы [править] Наши результаты [править] Выводы
* ... * ... * ...
[править] Список ресурсов
Печатные издания:
* ... * ... * ...
Интернет - ресурсы:
* ... * ... * ...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве
