Уровень компьютерной грамотности выпускников 2010

Скворцова Т.В., методист отдела МИД МОУ ДПОС РЦ

Отличительной особенностью сегодняшних выпускников от выпускников прошлых лет является их свободное владение компьютером. В современном мире компьютерная грамотность будущих студентов – это непременное условие их дальнейшей успешной учебы и самореализации. Сегодня домашний компьютер есть практически у каждого ученика. И в школе, начиная с 5 класса, ребята изучают основы информатики и информационных компьютерных технологий.

В этом году в рамках исследования «Выпускник» одной из задач было выяснение, какими же навыками работы на компьютере владеют сегодняшние старшеклассники.

Опрос показал, что сегодня практически каждый старшеклассник умеет:

• создать файл, документ в компьютерном редакторе (95 – 97%),
• набрать текст, отредактировать его (90%),
• создать слайд-шоу, презентацию (88% опрошенных).

Заметим, что работа в текстовых и графических редакторах – это школьная программа по информатике пятого и шестого классов.

Большинство выпускников школ отмечали в своих анкетах умения:

• работать с электронными таблицами, строить диаграммы (77%),
• найти, установить и при необходимости разархивировать программу, или другой файл (74% опрошенных).

Не вызывает затруднений у большинства респондентов редактирование и обработка фотографий в специальных редакторах (71%).

Меньшее количество респондентов, но все-таки более половины опрошенных (62 %), отметили, что умеют производить математическую обработку данных с помощью электронных таблиц Excel. Значительно чаще свое умение эффективно пользоваться данным офисным приложением отмечали выпускники статусных школ.

Нужно заметить, что все перечисленные в анкете навыки работы на компьютере, кроме простейшего создания текстового документа и создания мультимедийных фильмов, намного чаще отмечали «хорошисты» и «отличники», чем «троечники», а также чаще отмечали выпускники лицеев и гимназий, чем выпускники обычных общеобразовательных школ. Но самая значительная разница выявилась именно в умении учеников использовать электронные таблицы для математических вычислений. Только 37% «троечников» могут создавать формулы в Excel, тогда как 71% хорошо успевающих учащихся отмечали данный навык в своих анкетах. Также только каждый второй выпускник обычной школы отметил, что может производить математическую обработку данных в электронных таблицах, а в статусных школах – 70% респондентов отметили данный навык. Математические вычисления в Excel – достаточно сложная тема в Информатике, поэтому чаще ее изучают в статусных школах, где количество часов «Информатики и ИКТ» в старших классах увеличено.

Сравним умение работать с диаграммами, электронными таблицами, а также умение программировать у учеников статусных и «обычных» общеобразовательных школ. (См. Диаграмма 1)

Реже всего выпускники школ, участвовавшие в исследовании, отмечали, что умеют:

• создавать мультимедийные фильмы на компьютере (39%) и
• писать программы на языках программирования (36%).

Программирование – самый объемный и сложный раздел информатики. Знания по этому разделу ребенок получает в основном в школе, на уроках. Как уже отмечалось выше, чаще свое умение программировать отмечали выпускники статусных школ (гимназий и лицеев).

Интересно, что умение программировать существенно отличается у выпускников школ разных районов нашего города. Результаты исследования показали, что лучше знают основы программирования выпускники школ Комсомольского района, нежели выпускники двух других районов города.

0,4% респондентов отметили, что не умеют пользоваться компьютером. В наше время данный факт выглядит довольно странно и неправдоподобно. Тем не менее, так ответили 5 человек, учащиеся школ №№ 22, 32, 46, 49 и 64.

Если сравнить в целом ответы на этот вопрос девушек и юношей, то можно сделать вывод, что молодые люди больше «дружат с компьютером», нежели барышни. Юноши лучше девушек умеют устанавливать и архивировать программы, обрабатывать данные в Excel, создавать мультимедийные фильмы, а также программировать.