Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

Автор проекта

Моисеева Лидия Петровна

Название проекта

" Мы в ответе за тех, кого приручили".

Предмет, класс

Предмет: Окружающий мир, 3 класс

Интегрированные предметы: Технология, музыка, ИЗО

Краткая аннотация проекта

Данный проект изучается в рамках учебной программы.Во все времена люди и животные находились в теснейшей связи, а особенно с домашними животными.Эта тема имеет познавательный аспект. Человек всегда стремился и продолжает стремиться к познанию животного мира, он ищет в них человеческие черты, сравнивая себя с ними. Эта тема имеет воспитательный аспект, потому что многие дети очень любят животных и стремятся о них заботиться. Это воспитывает в них чувства самостоятельности, ответственности за тех, кого они приручили. В основе проекта лежит и социальный аспект, так как в современном обществе особо остро стоит проблема бездомных животных, которые могут порой стать опасными для общества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Домашние животные-друзья или враги человека?

1. Почему человек содержит домашних животных?
   1. Каких домашних животных вы знаете?
   2. Как нужно ухаживать за домашними животными?
   3. Есть ли у вас любимое животное?

1. Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?
   1. Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?
   2. Какую пользу приносят они человеку?
   3. Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?
   4. Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?

1. Как животные становятся опасными?
   1. Чем бывают опасны домашние животные?
   2. Что делать в случае нападения собаки на вас?
   3. Почему так много бездомных животных?
   4. Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?

Публикация учителя

Буклет для родителей: страница 1, страница 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...