ВШ-2007:Шесть шляп-Группа2/2
Проблема:
Педагоги предпенсионного возраста(ОСНОВНАЯ МАССА) не видят смысла в использовании ИКТ НА СВОИХ УРОКАХ и категорически не приемлют применения новых форм обучения.
Используемая креативная методика поиска решений проблемы: Шесть шляп
Красная шляпа – эмоции, интуиция, чувства, предрассудки.
Что я чувствую в этой связи?
Какие чувства обуревают меня, когда я думаю об этом?
- уныние;
- негодование;
- досада.
Черная шляпа – скепсис, критический настрой, сомнение в правоте, осторожность.
Где и в чем я могу ошибиться?
Что стоит на пути к успеху?
А если дело не выгорит?
- может и не стоит навязывать НИТ, использует традиционные методы и ладно.
- ничего не хочу делать, потому что не вижу в этом смысла.
- ну и ладно, не выгорит так и не выгорит, а вдруг я потеряю время и деньги.
Желтая шляпа – оптимизм, вера в успех, поиск преимуществ.
Почему все должно получиться ОК?
Что помогает мне принять эту ситуацию, идею?
Почему мне это кажется перспективным?
- желание;
- терпение;
- будущее за новыми информационными технологиями
Зеленая шляпа – творчество, спонтанность.
Поиск альтернативных решений.
Генерация новых подходов.
Творческий риск.
- проведение интегрированных уроков (сочетание "молодых-продвинутых" с одной стороны и более опытных педагогов с другой стороны).
- помочь преодолеть барьер в освоении НИТ, проведя семинары-практикумы, тренинги с данной категорией педагогов на базе школы.
- перенапряжение, растерянность в выборе ЦОРов.
Белая шляпа – факты и только факты!
Какая объективная информация существует?
Результаты анализов.
Цифры, сводки, графики.
- в нашей школе две трети учителей предпенсионного возраста.
- по результатам анализов 85% из них обучены начальной компьютерной грамотности.
- 15% необходимо обучить начальной компьютерной грамотности, в последствие их всех обучить более детально работе в офисных программах.
Синяя шляпа – системное мышление, организация творческого процесса
Составление программы обдумывания проблемы
Проверка и анализ результатов.
Перспективное планирование с учетом полученных итогов
- выяснить причины, подумать как смотивировать, попытаться достичь желаемого результата.
- фиксация успехов и неудач при той или иной выбранной форме проведения урока, выявление эффективности применения, мониторинг и корректировка.
- целенаправленное действие на достижение поставленной цели.
