Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили

Автор проекта

Моисеева Лидия Петровна

Название проекта

" Мы в ответе за тех, кого приручили".

Предмет, класс

Предмет: Окружающий мир, 3 класс

Интегрированные предметы: Технология, музыка, ИЗО

Краткая аннотация проекта

Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили! Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Домашние животные-друзья или враги человека?

1. Почему человек содержит домашних животных?
   1. Каких домашних животных вы знаете?
   2. Как нужно ухаживать за домашними животными?
   3. Есть ли у вас любимое животное?
2. Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?
   1. Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?
   2. Какую пользу приносят они человеку?
   3. Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?
   4. Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?
3. Как животные становятся опасными?
   1. Чем бывают опасны домашние животные?
   2. Что делать в случае нападения собаки на вас?
   3. Почему так много бездомных животных?
   4. Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?

Публикация учителя

Буклет для родителей: страница 1, страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя. [1]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
«Мозговой штурм» Вводная презентация учителя Беседа «План проведения проекта»	Поиск информации в различных источниках. Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта». Журнал участника проекта. Критерии оценивания рефератов; сочинений.	Критерии оценивания презентации каждой группы. Критерии оценивания работы в группе. Критерии оценивания работы каждой группы Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• До проведения проекта
  • Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
  • Анкета для детей "Домашний питомец"
• В ходе проекта
  • Вводная презентация учителя
  • Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
  • Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
  • Викторина "Домашние животные"
  • Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
  • Сочинение " Мой домашний любимец"
  • Рефераты, доклады учеников каждой группы

[2] [3] [4]

• По окончании прокта
  • Выставка лучших работ и рисунков
  • Презентация групп на свою тему
  • Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы

Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака

Другие документы

Использование информационных источников

План проведения проекта