Положение о составе и структуре УМК для ДО

ПОЛОЖЕНИЕ

о составе и структуре учебно-методического обеспечения для системы

очного и дистанционного обучения в МОУДПОС Центр информационных технологий

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее положение регламентирует состав и структуру учебно-методического обеспечения для слушателей очной и дистанционной формы обучения.

Учебно-методическое обеспечение, позволяющее обучающимся эффективно работать по всем видам занятий в соответствии с учебным планом образовательной программы, представляет собой совокупность учебно-методических материалов, содержащих учебные материалы для каждого курса в соответствии с образовательной программой.

Учебно-методический комплекс (далее УМК) – основной информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала курса, обеспечения оперативного и промежуточного контроля слушателей. Состав и структура УМК конкретного курса формируются и контролируются методическим советом Центра.

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВУ УМК

В состав каждого УМК по курсу входят:

• Введение (актуальность, место и взаимосвязь с другими курсами программы);
• Цель и задачи изучения курса;
• Учебная программа по курсу;
• Поурочное планирование (план занятий) с указанием не только видов работ, выполняемых слушателями (лекции, выполнение практических работ, самостоятельная работа, подготовка проекта и пр.), но и конкретного количества часов, которое в среднем должны затратить слушатели на эту деятельность;
• Методические указания по изучению курса;
• Оглавление (содержание);
• Теоретические материалы, структурированные по модулям (разделам, подразделам):
  • Название модуля;
  • Цели модуля;
    • Название раздела;
    • Аннотация материалов раздела;
    • Теоретические материалы раздела;
    • Краткие выводы по каждому разделу курса;
    • Глоссарий, обеспечивающий толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала раздела;
    • Практические задания для каждого раздела:
    • Тестовые задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных;
    • Тестовые задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование ответа в виде последовательности символов;
    • Задания, подразумевающие ответ в произвольной развернутой форме (с критериями оценивания);
    • Образцы выполнения работ (при необходимости).
• Практические задания для зачетной работы по курсу с критериями оценивания;
• Рефлексивные материалы;
• Глоссарий, обеспечивающий толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала курса;
• Список сокращений и аббревиатур;
• Заключение;
• Список литературы;
• Краткая информация об авторе курса.

3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК

УМК должны отвечать стандартным дидактическим требованиям, предъявляемым к традиционным учебным изданиям:

• научности – предполагает формирование у слушателей научного мировоззрения на основе правильных представлений об общих и специальных методах научного познания;
• доступности – предполагает определение степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям слушателей;
• проблемности – предполагает возрастание мыслительной активности в процессе учебной проблемной ситуации;
• наглядности – предполагает необходимость учета восприятия изучаемых объектов слушателями;
• обеспечения сознательности обучения – предполагает обеспечение самостоятельных действий слушателей по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач учебной деятельности;
• систематичности и последовательности обучения – означает обеспечение последовательного усвоения слушателями определенной системы знаний в изучаемой предметной области;
• прочности усвоения знаний – предполагает глубокое осмысление учебного материала и его рассредоточенное запоминание;
• единства образовательных, развивающих и воспитательных технологий.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК

Усвоение учебного курса во многом зависит от композиционной структуры учебного материала и его объема. Для максимального обеспечения понимания и усвоения учебного материала необходимо:

• Провести четкую и более глубокую структуризацию текста, дробление учебного материала на небольшие, легко воспринимаемые объемы информации;
• Тщательно выверить текст на наличие орфографических и стилистических ошибок;
• Правильно и в разумных пределах использовать нумерацию структурных составляющих учебно-методического комплекса;
• Применять интересные и точные заголовки;
• Шире использовать примеры, так как с их помощью можно приблизить объясняемое (предмет, явление, процесс) к слушателям;
• Использовать формы наглядности, способствующие повышению степени умственной активности слушателей, которые не только дополняют текстовую информацию, но и сами выступают носителями информации;
• Применять контроль знаний слушателей – неотъемлемую часть обучения, оценки качества обучения.

5. ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УМК

Требования к текстовым документам

Формат - A 4(210*297 мм).

Основной текст:

Шрифт -Times New Roman;

Размер шрифта - 12;

Цвет - черный;

Интервал межстрочный - одинарный;

Красная строка: 15 мм;

Поля:

размер левого поля - 30 мм;

правого - 10 мм;

верхнего и нижнего - 20 мм;

Нумерация страниц снизу, справа;

Материалы каждого модуля размещаются с новой страницы;

Отступ до и после названия раздела – 24.

Заголовки:

Шрифт - Times New Roman;

Размер шрифта – 14;

Начертание - полужирное.

Список литературы:

Составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии).

При оформлении указывается фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.

Например:

Карпова Е.В. Введение в специальность. - Ярославль, 1994. - 116 с.

Если коллективный сборник, то:

Введение в специальность. / Под ред. В.И. Журавлева. - М., 1988. - 239 с.

Если статья, то:

Пилиповский В.Я. Требования к личности учителя // Педагогика. - 1997. -№5.-С. 97- 103.

Оглавление:

Составляется автоматически, с использованием встроенных возможностей MS Word.

Требования к графическим объектам:

Графические изображения внедряются в документ, а также сохраняются отдельными файлами в структуре папок УМК.

Имена графическим объектам задаются латинскими строчными буквами.

Сканирование рисунков выполняется с разрешением 300 dpi. Формат графических файлов: GIF и JPEG.

Объем одного графического объекта не более100 кb.

Подготовленные и проверенные учебно-методические комплексы предоставляются на рассмотрение методического совета на бумажных носителях и в электронном виде. Электронная версия УМК должна полностью соответствовать печатному варианту.

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее Положение определяет порядок оформления и предоставления УМК для тиражирования и дальнейшего использования в учебном процессе.

Разработка учебно-методического обеспечения является одним из основных видов учебно-методической работы преподавательского состава в рамках функциональных обязанностей.

На базе подготовленных УМК разрабатываются электронные учебники, а также система тестирования знаний.

В соответствии с Законом «Об авторском праве и смежных правах» все разработанные и изданные учебно-методические материалы для обучения на любых носителях информации являются собственностью авторов и МОУДПОС Центр информационных технологий г.о.Тольятти. Любое несанкционированное копирование и распространение данных материалов является нарушением авторских прав в соответствии с законодательством РФ. Условия владения, пользования и распоряжения результатами работ по созданию учебно-методического обеспечения дисциплин для дистанционного обучения определяются законодательством РФ.

Состав и структура учебно-методического комплекса дополняются и изменяются в соответствии с изменениями учебных программ. Настоящее Положение, а также все изменения и дополнения к нему утверждаются методическим советом и регистрируются в установленном порядке.