Обсуждение участника:Ирина Герасимова

Материал из ТолВИКИ

Версия от 00:21, 29 октября 2010; Ирина Герасимова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Представляем вашему вниманию информацию о книгах издательства «Просвещение», которые помогут руководителям образовательных учреждений, учителям и методистам успешно перейти на новый стандарт общего образования.

Серия «Стандарты второго поколения»

Основополагающие издания, на которые опирается Федеральный Государственный Образовательный Стандарт

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования

Пособие для учителей и методистов "Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования" под ред. Кондакова А. М., Кузнецова А. А.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

Издание "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России" под ред. Данилюк А.Я., Кондакова А. М., Тишкова В. А.

Фундаментальное ядро содержания общего образования

"Фундаментальное ядро содержания общего образования" - базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий, под ред. Козлова В. В., Кондакова А. М.

Начальная школа

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа.

В соответствии со ст. 14 п. 5 Закона Российской Федерации «Об образовании» настоящая Программа является основой для разработки основной образовательной программы общеобразовательного учреждения для начальной школы.

Планируемые результаты начального общего образования

В пособии описываются планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам начальной школы, планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ - программы формирования УУД и программы по работе с информацией; даются примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов.

«Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли»

В пособии раскрываются виды и возрастные особенности развития УУД у учащихся младших классов. Даны рекомендации по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД, направленных на формирование у детей умения учиться. Представлены основные типы задач для оценки сформированности УУД.