Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

Тема исследования

За что можно любить свой край?

Актуальность проблемы

В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

Цель

Сформировать у учащихся представления о родном крае. Воспитывать любовь к малой родине.

Задачи

• Сформировать представления о подземных богатствах....
• Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
• Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
• ...

Гипотеза

В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

Этапы исследования

• Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
• Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
• Обсуждение результатов поиска.
• Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
• Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

Объект исследования

Природные и культурные богатства Самарской области.

Методы

• Методы квазиисследовательской деятельности.
• Работа в сети Интернет.
• Работа с планом,картой (в том числе электронными).

Ход работы

В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...