Классные инструменты на уроках окружающий мир и природоведение
Вернуться на главную страницу проекта
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам разместить в таблице ссылку и описание ваших заданий, созданных с помощью сервиса Classtools.net.
Каждый участник размещает информацию о созданных заданиях в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования внесите свои данные.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
| ФИО участника | Класс, тема урока | Название задания, ссылка | Идеи по использованию задания |
| Крюкова Светлана Александровна | 4 класс,обобщающий урок по теме "Земля и Человечество" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков.
4 класс, урок по теме "Прошлое и настоящее глазами эколога" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков. 4 класс, урок по теме "Сокровища Земли под охраной Человечества" УМК "Школа России" Учебник "Мир вокруг нас" Автор: А. Плешаков. |
Аркадная игра "Стрельба по мишеням" Земля и Человечество
Аркадная игра "Соответствующие пары"Экологический календарь Аркадная игра "Ящик игр" Всемирное наследие |
Игру "Земля и Человечество" можно использовать на обобщающем уроке по теме "Земля и человечество" в 4 классе по программе "Школа России", по учебнику А. Плешакова "Мир вокруг нас"
с целью повторения вопросов по таким темам, как "Мир глазами астронома", "Мир глазами географа", "Мир глазами историка", "Сокровища Земли под охраной Человечества", "Прошлое и настоящее глазами эколога". Игру "Экологический календарь" можно использовать на уроке с целью повторения дат международных дней, посвящённых защите природы, при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала.Детям предлагается открыть карту справа, на которой записано название международного дня, вспомнить дату и проверить себя, открыв левую карту. Игру "Всемирное наследие" можно использовать на уроке с целью повторения объектов Всемирного наследия при проверке домашнего задания, при фронтальном опросе класса, в качестве закрепления пройденного материала. Детям предлагается сортировать объекты Всемирного наследия по 4 категориям:Всемирное культурное наследие, Всемирное природное наследие, Всемирное культурное наследие в России, Всемирное природное наследие в России. |
| Цветкова Лилия Александровна | 4 класс, внеклассное занятие "Всё обо всём" | "Всё обо всём" | Викторина |
| Цветкова Лилия Александровна | 2 класс, внеклассное занятие "Что к чему приводит" | "Что к чему приводит" | Можно использовать как конкурсное задание на внеклассном мероприятии "Неделя наук" (окружающий мир) |
| Цветкова Лилия Александровна | 3 класс, "Растения леса, луга, водоема, поля и сада" | "Растения леса, луга, водоема, поля и сада" | Использовать на уроке закрепления "Растения различных природных зон" |
| Кондрашова Елена Васильевна | 3 класс, внеклассное занятие "Мир животных" | "Викторина" | Викторина |
| Рагулина Елена Викторовна | В любом классе | "Сохраним красоту мира" | Можно использовать как на уроке, так и на внеклассном мероприятии, при знакомстве с темой "Охрана природы".Подходит для любого УМК и в любом классе. |
| Рагулина Елена Викторовна | 3 класс, закрепление и обощение материала по теме "Почва" | "Почва" | Использовать на уроке обобщения и закрепления изученного материала по теме "Почва - важнейшая часть экосистемы" (Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс) |
| Рагулина Елена Викторовна | 3 класс, обощение по теме "Экологические ситемы" | "Экологическая система" | Можно предложить как игровой момент при обобщение материала по теме "Экологические системы"(Программа "Школа 2100".Учебник :А.А.Вахрушев "Окружающий мир". 3 класс) |
| Богдашова Елена Борисовна | 1 класс, изучение нового материла по теме "Что растет на подоконнике?" | Диаграмма "Рыбий скелет" | Использовать как наглядное пособие при изучении нового материала по теме "Что растет на подоконнике?" (Программа "Школа России". Учебник: А.А. Плешаков "Окружающий мир". 1 класс") или "Комнатные растения - пришельцы из разных стран" (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир. Я и мир вокруг". 1 класс) |
| Богдашова Елена Борисовна | 3 класс, обобщение по теме "Экологическая система" | Игра "Мусорный ящик" | Игру можно провести на обобщающем уроке по разделу "Экологическая система". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс |
| Богдашова Елена Борисовна | 3 класс, обобщение материала по теме "Экосистема леса" | Игра "Флэш-карты" | Игру можно провести на обобщающем уроке по теме "Экосистема леса". (Программа "Школа 2100". Учебник: А.А.Вахрушев "Окружающий мир" ("Обитатели Земли"). 3 класс |
| Шейкина Светлана Анатольевна | Обобщение по теме: "Природные зоны России"
3 класс (УМК "Школа 2100", учебник А.А.Вахрушева) Изучение темы "Живые участники круговорота веществ" |
Шаблон "Priority Chart" ("Дерево приоритетов") "Природные зоны"
Шаблон "Dustrbin Game" ("Мусорный" ящик игр) "Живые участники круговорота веществ" |
Игра "Природные зоны России" может быть применена в любом УМК, так как тема изучается по всем учебникам курса. Игру можно использовать при фронтальной,
а также и при индивидуальной работе на уроке закрепления (обобщения) изученного материала. "Живые участники круговорота веществ" может быть использована фронтально на этапе изучения нового материала (стр.30-34 учебника "Обитатели Земли")или в качестве проверки усвоения изученного материала на следующем уроке. |
| Ячейка 1*13 | Ячейка 2*13 | Ячейка 3*13 | Ячейка 4*13 |
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
| ФИО участника | Класс, тема урока | Название задания, ссылка | Идеи по использованию задания |
| Кондрашова Елена Васильевна | 4, Природные зоны России | "Береги природу" | Самоконтроль |
| Кукушкина Ирина Владимировна | 5 класс, Человек на Земле | Игра Выбрасывай правильно | Игровой момент на уроке при изучении влияния человека на природу |
| Ячейка 1*3 | Ячейка 2*3 | Ячейка 3*3 | Ячейка 4*3 |
| Ячейка 1*4 | Ячейка 2*4 | Ячейка 3*4 | Ячейка 4*4 |
| Ячейка 1*5 | Ячейка 2*5 | Ячейка 3*5 | Ячейка 4*5 |
| Ячейка 1*6 | Ячейка 2*6 | Ячейка 3*6 | Ячейка 4*6 |
| Ячейка 1*7 | Ячейка 2*7 | Ячейка 3*7 | Ячейка 4*7 |
| Ячейка 1*8 | Ячейка 2*8 | Ячейка 3*8 | Ячейка 4*8 |
| Ячейка 1*9 | Ячейка 2*9 | Ячейка 3*9 | Ячейка 4*9 |
| Ячейка 1*10 | Ячейка 2*10 | Ячейка 3*10 | Ячейка 4*10 |
