Учебный проект Природа России

Автор проекта

Валерия Зотова

Название проекта

Учебный проект Мы познаём мир

Предмет, класс

4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнаюто разнообразии При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,

Вопросы, направляющие проект

В чём разнообразие нашего мира?

1. Зачем надо уметь читать географические карты?
   1. Какие природные зоны есть на территории нашей страны?
   2. Что такое равнины и возвышенности?
2. Почему моржи не живут в тайге?
   1. Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?
   2. Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
3. Почему природа России настолько многообразна?
   1. Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
   2. Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
4. Как меняется природа России под влиянием человека
   1. Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
   2. Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование уч-ся в проекте Природа России

Темы исследований [1] [2] [3] [4] [5] [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...