Учебный проект Растениеводство нашего края

Автор проекта

Ярошенко Антонина Михайловна

Название проекта

Растениеводство нашего края

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с конкретным представлением учащихся о растениеводстве Самарской области. Материалы проекта могут быть использованы при изучении раздела «Родной край - часть большой страны". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект познакомит с отраслями растениеводства, расширит знания о растениях. Даст возможность ответить на вопрос: «Всё ли красивое полезно?».

План проекта

Подготовительный этап

- определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

- определить этапы проекта, темы учебных иследований;

- составить план оценивания;

- составить список литературы;

- приготовить буклет для родителей;

- вводную презентацию для учащихся;

- список оборудования (фотоаппарат, соковыжималка, весы и др.);

- разработать критерии оценивания.

Основной этап

- знакомство родителей с буклетом;

- показ вводной презентации;

- постановка проблемных вопросов;

- деление на группы и распределение ролей;

- анализ проблемных вопросов;

- мозговой штурм, составление плана деятельности учащихся;

- исследовательская деятельность учащихся:

а)социологический опрос,

б)экскурсия на рынок,

в)закупка продуктов,

г)изготовление сока,

д)оценивание.

- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты;

- проверка знаний по учебному плану (тест).

Заключительный этап

Защита проекта:

- презентация работ учащихся;

- основные выводы по теме исследования;

Оценивание работ:

- проверка учителем тестовой работы по учебному плану;

- защита продуктов исследования (сок, альбомная, стендовая презентации);

Подведение итогов:

- рефлексия учащихся;

- рефлексия родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Пожнёшь ли то, что посеешь?

1.Проблемный вопрос:

Какая из отраслей растениеводства в Самарской области развита в большей степени?

Учебные вопросы:

1.Что такое растениеводство?

2.На какие отрасли делят растениеводство?

3.Что такое полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство?

2.Проблемный вопрос:

Как возникли культурные растения?

Учебные вопросы:

1.Что такое "сорта культурных растений"?

2. Что явилось причиной выращивания культурных растений?

3. Какие культурные растения выращивают в Самарской области?

3.Проблемный вопрос:

Всё ли красивое полезно?

Учебные вопросы:

1. Где выращивают овощи и фрукты?

2. Какую роль в питании играют овощи и фрукты?

3. Какие овощи и фрукты вкуснее и полезнее, которые привезли из других стран, выращенные в теплицах или выращенные на приусадебном участке?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте:"Растениеводство нашего края"

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта

В ходе проекта

После завершения проекта Вводная презентация Мозговой штурм методом карусели Формирование групп Критерии оценивания

Социологический опрос Работа групп по плану Таблицы З-И-У Сортировка и классификация информации Критерии самооценки в группах

Тест Презентация ученика Критерии оценивания презентации Буклет учащихся Критерии оценивания буклета учащихся Дидактический материал Рефлексия Взаимооценка учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Социологический опрос

Дидактический материал Мусорный ящик