Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010
Обсуждение работ участников. Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
Вопрос Сухенко Анне Александоровне
Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )
Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А)
Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?
(Майорова)
Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)
Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо
(Вартанова Мария)
Ответ - Интересны обе темы: и "Развитие нравственности младших школьников на уроках чтения", и "Роль практики в формировании нравственно-эстетических компетенций". Но о развитии нравственности младших школьников на уроках чтения пишу в своей курсовой работе, а практика - важный этап в обучении, о котором нужно сказать и по которому нужно провести рефлексию. Спасибо за вопрос.
Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31)
Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? (Вартанова Мария)
Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31)
Скажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету?
(Вартанова Мария)
Ответ - Причинами плохой успеваемости по математике могут быть: отсутствие у ребенка склонности к предмету, тяжелая психологическая обстановка в семье, педагогическая запущеннось ребенка, слабое здоровье, рассеянность внимания и т.д.
Спасибо за вопрос.
Вопрос Артамоной Марии (НК-31)
Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?
(Вартанова Мария)
Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31)
Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?
(Вартанова Мария)
Вопрос Кан Олегу Робертовичу
Какова значимость внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду? (Муругова О.Е.)
Ответ -
Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образовательную среду урока позволяет повышать и стимулировать интерес учащихся, активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала, индивидуализировать обучение, повышать скорость изложения и усвоения информации, а также вести экстренную коррекцию знаний.
Вопрос Хамдеевой Лилии Камилевне (НК-31)
Как Вы думаете, какая форма внеклассной работы наиболее важна? Почему?
(Майорова)
Ответ - На мой взгляд, все формы внеклассной работы важны. Нельзя выделить какую-то одну форму и сказать, что она важная, а все остальные второстепенные или совсем не нужные. Для достижения положительных результатов, в данном случае развития интереса к математике у младших школьников, необходимо организовывать разнообразную внеклассную работу по математике. К тому же, формы внеклассной работы часто пересекаются; элементы одной формы внеклассной работы могут быть использованы во время организации работы по другой форме. Спасибо за вопрос.
Авксеньтьевой Марии
Скажите, Мария, почему вы выбрали эту тему?
Вопрос Мишиной Марии Сергеевне
Какие из познавательных процессов развиты у младшего школьника лучше, а какие - хуже? (Олейниченко Светлана, НК-31.)
Вопрос Ибрагимовой Анне Рамисовне
Если у младшего школьника - повышенная тревожность, и он волнуется перед самостоятельными работами, как научить его не бояться их? (Олейниченко Светлана, НК-31.)
Вопрос Приймак Софье Николаевне
На Ваш взгляд, всегда ли отрицательно авторитарное воспитание? И всегда ли положительно гуманистическое? (Олейниченко Светлана, НК-31.)
Вопрос Лычкиной Ангелине. От Артамоновой Марии.
Скажите, Ангелина, какие методы театрального воспитания на ваш взгляд способствуют формированию межличных отношений?
Вопрос Приймак Софье
Скажите пожалуйста, а для вас что такое семья? (Григорьева Алена, НК-35)
Вопрос Гуськовой Екатерине
Скажите пожалуйста, какими методами будите пользоваться в своей будущей профессиональной деятельности, по формированию у младшего школьника патриотического отношения к малой Родине. (Григорьева Алёна, НК-35)
Вопрос Гуськовой Екатерины
Скажите пожалуйста, что является важнейшим средством педагогического воздействия при формировании патриотических чувств школьников? (Архипова Галина, НК-35)
Вопрос Гончаровой Ирине
С помощью каких приемов и средств проходило выявление адекватности самооценки учащихся? (Агрофенина Кристина Викторовна, группа НК-35)
Вопрос Вартановой Марии
Какой основной минус использования ПК детьми? (Егоркина А., Ильина Т. НК-21)
Вопрос Клёминой Ольге Сергеевне
Каким образом семья может отрицательно повлиять на формирование личности ребенка? (Гирфанова Земфира, НК-21)
Вопрос Архиповой Галине
Как вы видите решение этого вопроса, если в классах учатся дети разных национальностей,разных культур? (Бурцева Светлана НК-25)
Вопрос Григорьевой Алёне
Как провести полную диагностику адаптации детей к школе, если анкетирование и тестирование не дает активного общения между детьми? (Князькина Мария НК25)
Вопрос Приймак Софье
Если родители не ответственны за воспитание детей, вы как учитель в классе, ваше отношение к таким детям и ваши действия для решения данного вопроса? Абрамян Анаит НК-25
Вопрос Вартановой Марии
Как вы думаете, Мария, повлияют ли ПК на развитие психики у детей?(Авксентьева Мария НК-31)
Вопрос Лысовой Кристине
На уроках чтения можно ли решить все вопросы воспитательного характера?(Авксентьева Мария НК-31)
Вопрос Кан Олегу Робертовичу
Какова цель использования информационных технологий в образовании? Деменкова Т.В.
Ответ - Целью использования информационных технологий в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.
Вопрос Гончаровой Ирине
Какими способами можно развить самооценку с помощью учебной деятельности в кругу семьи?(Авксентьевой Марии НК-31)
Вопрос Алашеевой Наталье Сергеевне
Какие основные проблемы встречаются при каллиграфических навыках у детей во время работы?(Авксентьевой Марии НК-31)
Вопрос Артамоновой Марии
Какие по твоему мнению метоты взаимодействия межличностных отношений между школьников самые эффективные?(Авксентьевой Марии НК-31)
Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)
Светлана, скажите, удалось ли вам провести запланированное внеклассное мероприятие? Если да, то каковы результаты? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Вопрос Артамоновой Марии Владимировны
Скажите, Наталья,а если уребенка не получилось написать элемент прописной буквы, он расстроился. и не хочет прдолжать писать. Ваши действия?
Вопрос к Шершун А.С.
Какие нестандартные формы обучения вы рекомендуете для детей с недостатками в развитии? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)
Вопрос Алашеевой Наталье (НК-31)
Наталья, каким именно упражнениям по выработке каллиграфического почерка вы отдаете предпочтение? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Вопрос Лысовой Кристине (НК-31)
Кристина, какой литературой вы пользовались при написании статьи "Оценка качества знаний младших школьников по литературному чтению как средство повышения уровня обученности"? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Ответ - Шульгина В.П. Методическая копилка. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
Вопрос Кан Олегу Робертовичу
Как вы относитесь к внедрению новых информационных технологий в деятельность и жизнь человека: положительно или отрицательно? Почему? Заранее спасибо. (Хамдеева Лилия, НК-31)
Вопрос Козловой Анне
Аня, на ваш взгляд, опыт приведенный в вашей статье является хорошим показателем развития памяти у младших школьников? (Козелепова Настя, Кравченко Юля, Митрофанова Ира - гр.НК-11)
вопрос Козловой Анне
Кому легче развивать память мальчикам или девочкам ? (Курочкина Н.Ю. и Чуваева М.В. нк-11)
Вопрос Потаповой Наталье Валериевне
Как не допустить того,чтобы ребенок не почувствовал радость познания, не приобрел уверенность в своих способностях и возможностях?(Дружинина В.С.,Смирнова Д.И.,Ковтун Т.В. НК-11)
Вопрос Шершун А.С
Вы предлагаете нетрадиционные формы обучения,а подходят ли они ко все классам, нуждающиеся в этой специфики? Их можно давать всем(на примере ваших 3А,3Б,3В,3Г) или изучать отдельно каждый класс,и давать индивидуальные нетрадиционные формы обучения?
Вопрос Астрелиной Т.Ф.
Микрогруппы организовываются Вами по какому-либо признаку или студентам предоставляется возможность самим разбиться по группам? Ильина Л.И. Спасибо.
Вопрос Шитовой Дарье
Почему вы считаете, что логические задачи являются необходимым элементом обучения математике? Кадякина Светлана НК - 35
Вопрос Козловой Анне
В своей статье ты проводила опыты на младших классах, а, если тот же опыт провести на студентах, какие могли бы быть результаты? Твоё предположение? (Токарева Юлия Александровна)
Вопрос к Шитовой Дарье Сергеевне
Дарья,нравилось ли Вам в школе решать задачи?Любили Вы в школе математику?(Хоботова Анастасия, НК-35)
