Обсуждение:Секция: Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления 2010
Обсуждение работ участников. Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.
Вопрос ...
Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (...)
Вопрос ...
Вопрос к Куксовой Алене
Были ли у тебя в школе уроки в форме игры?(Арсентьева и Вахрина гр. НК-21)
Ответ - Да, такие уроки были,но редко. Мне они очень нравились. Помню, что весь класс активно принимал участие.
Вопрос к Куксовой Алёне.
Можно ли только одной игрой заинтересовать ребенка учебой? Либо существуют еще методы? (Данильчук Г., Кошелева Н.;гр.НК-21)
Вопрос к Данильчук Галине
Как эстетически воспитать детей в классе, если они разных национальностей и разной культорой? (Ильина Л.И)
Вопрос Куксовой Алене
Как дать понять детям, что игра это лишь часть урока, лишь его занимательный фрагмент, а ни сам урок? (Мирзомуродова М. Акимова А. группа - НК21)
Вопрос Куксовой Алёне
Какой смысл высказыванмя Ф. Шиллера? (Шамеева И.,Шевченко М. гр. НК-21)
Вопрос Макаровой Анне Евгеньевне
Нужна ли ребенку такая загруженность в преддошкольном возврате? Будет ли ему интересно в школе при такой интенсивной подготовке?! Низкий уровень развития у старших школьников может быть связан просто с плохим усвоением какой - либо темы, чаще, из - за личностных взаимоотношений с преподавателем; также элементарное не желание к обучаемому процессу, и типичным переходным возрастом. К тому же в школах дается много лишней информации? (Каличева Екатерина Андреевна; НК - 25.)
Вопрос Еремеевой Алёне
Что можно отнести к основным признакам методологической культуры учителя? Кан О.Р.
Ответ - Основными признаками методологической культуры учителя следует считать:
- понимание процедур, “закрепленных” за категориями философии и за основными понятиями, образующими концептуальный каркас педагогической науки;
- осознание понятий образования как ступеней восхождения от абстрактного к конкретному;
- установку на преобразование педагогической теории в метод познавательной деятельности;
- направленность мышления учителя на генезис педагогических форм и их “целостнообразующие свойства”;
- потребность воспроизводить практику образования в понятийно-терминологичекой системе педагогики;
- стремление выявить единство и преемственность педагогического знания в его историческом развитии;
- критическое отношение к “самоочевидным” положениям, к аргументам, лежащим в плоскости обыденного педагогического сознания;
- рефлексию по поводу предпосылок, процесса и результатов собственной познавательной деятельности, а также движения мысли др. участников педагогического процесса;
- доказательное опровержение антинаучных позиций в области человекознания;
- понимание мировоззренченских, гуманистических функций педагогики.
Вопрос Еремеевой Алёне
Что предполагает под собой освоение методологической культуры учителя? Муругова О.Е.
Ответ - Освоение методологической культуры учителя предполагает осознание им сложного характера взаимосвязи закономерностей, целей, принципов и правил педагогического процесса. Методологическая культура учителя делает современным научно-педагогическое мышление, поэтому важно осуществить анализ способности мышления учителя к опережающему отражению, позволяющему предвидеть реакции ребенка на планируемое педагогическое воздействие. В центре внимания оказывается проблема соотношения эмпатийных, рефлексивных и прогностических компонентов педагогического мышления, возможности их управляемого развития, связь эмпатийных установок учителя со свойственным каждому человеку стремлением вникнуть, понять, “вчувствоваться” в душевное состояние партнера по общению, что еще раз подтверждает обоснованную отечественными психологами концепцию единого интеллекта.
Вопрос к Саенко А.М.
С какого возраста можно обучать детей ритмике? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)
Вопрос к Саенко А.М.
Будет ли результат от занятий танцами с 18 лет? Можно ли добиться успеха? (от студентки гр.НК-31 Семёновой Е.)
Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31)
Всеми ли компетенциями вы обладаете? (Лысова Кристина НК-31)
Ответ - Оценить себя достаточно сложно. Поскольку сейчас я учусь на третьем курсе, возможно я обладаю не всеми компетенциями, но я стремлюсь к тому, чтобы по окончанию колледжа я стала квалифицированным компетентным специалистом. Спасибо за вопрос.
Вопрос Мотосовой О.А.
Исходя из Вашего опыта работы, что вы можите посоветовать студентам, выбравшим профессию учителя? (Ермулина, Луферцева, Самедли. НК-11)
Вопрос Фирсовой Таисии НК-25
Уважаемая Таисия, ответьте пожалуйста на следующий вопрос. Какие ещё уроки можно ввести в школьную программу, чтобы повысить и разнообразить уровень развития ребёнка? (Бурцева Елена, Тухтаманова Ольга, Харитонова Мария; НК-11)
Вопрос Фирсовой Таисии
Как быть, если учитель формирует в ребенке эстетические качества, а родители сами не развиты духовно и не хотят прививать эстетических качеств своему ребенку?(Моторина О., Маткина Д., Бакшаева А. группа НК-11)
Вопрос Саенко А.М
Как развить основные двигательные качества детей дошкольного возраста с различными отклонениями? (например у даунов) от Якушиной Анастасии и Зобовой Екатерины НК-11
Вопрос Фирсовой Таисии
Уважаемая, Таисия! В наше время мало детей, которые хотят ходить в кино, театры, музеи и вообще заниматься искусством. Как вы думаете, как можно детям привить интерес к искусству? (Андреева К.Д., Николаева Я.А., Судникова А.А. НК-11)
Вопрос Михайловской Т.А
На Ваш взгляд нужны ли новые стандарты или можно пользоваться старыми? Сангинова Виктория, Шайхутдинова Алиса группа НК-11
Вопрос Кадякиной Светлане
А как бы вы приобщили школьников к сохранению своего здоровья? (Шитова Дарья,НК-35)
Вопрос к Хоботовой Анастасии Александровне
Как снизить умственные нагрузки на уроках математики в начальной школе? (Шитова Дарья НК-35)
Ответ на уроках математики в начальной школе для того, чтобы снизить нагрузку необходимо самое главное-менять вид деятельности,а так же проводить физ.минутки,различные занимательные упражнения,математический КВН и т.п.
Вопрос Прониной Ольге
Какие методы и приемы можно использовать при формировании у детей экологической культуры? Ильина Л.И.
Ответ - При формировании у детей экологической культуры можно применять методы: беседа, рассказ, экскурсия.
