Семинар ДООМ Построение графика квадратичной функции с использованием Excel

Материал из ТолВИКИ
Версия от 18:37, 7 декабря 2010; Цуканова Оксана (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Цели:

  • Создание условий для применения учащимися знаний и способов действий при построении графика квадратичной функции
  • Развитие у учащихся способностей переноса знаний и умений в новые ситуации
  • Формирование у учащихся информационной, коммуникативной компетентностей

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Повторение материала

3.Работа в группах

4.Подготовка к выполнению практической работы на компьютере

5.Практическая работа

6.Итог урока

Раздаточный материал: бланки, на которых перечислены свойства квадратичной функции и ее графика (по одному комплекту на каждую группу)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Повторение материала

На этом этапе проводится фронтальный опрос класса:

1. Какая функция называется квадратичной?

2. Какая линия является графиком квадратичной функции?

3. Как может располагаться парабола в системе координат и от чего это зависит?

4. Что необходимо сделать, прежде чем строить график квадратичной функции?

III. Работа в группах

Учащиеся разбиваются на группы по 2-3 парты. Всем группам дается одно задание: Выбрать свойства квадратичной функции и графика квадратичной функции, которые являются самыми необходимыми при построении параболы с использованием программы Microsoft Excel (используя набор бланков).

Бланки:

  • Область определения квадратичной функции
  • Область значений квадратичной функции
  • Координаты пересечения графика квадратичной функции с осями координат
  • Координаты вершины параболы
  • Промежутки знакопостоянства функции
  • Промежутки возрастания и убывания функции
  • Направление ветвей параболы

На обсуждение группам дается две минуты. После этого каждая группа представляет свое мнение. Проходит общее обсуждение и вырабатывается алгоритм построения графика квадратичной функции с использованием программы Microsoft Excel.

IV. Подготовка к выполнению практической работы на компьютере

На этом этапе проводится разъяснение того, как оформить работу. Повторяются правила ввода формул в ячейки. Приводятся примеры, которые выводятся на экран с помощью проектора.

V. Практическая работа На каждом компьютере подготовлен файл по адресу Мои документы\9Д_2009\ prakt.xls

Учащимся нужно построить по три графика квадратичных функций, результаты сохранить в той же папке под своей фамилией

VI. Итоги урока

1. За три минуты до конца урока учащиеся возвращаются за парты. Учитель задает вопрос классу: «Какая работа показалась сложнее: строить графики на бумаге или с помощью компьютера?» Учащиеся высказывают свое мнение.

2. Выставляются оценки за урок.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/