Учебный проект Это зависит только от тебя

Автор проекта

Михайлова Ольга Ивановна

Название проекта

Это зависит только от тебя

Предмет, класс

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.

План проекта

                        Подготовительный этап.
 Учитель  планирует:

-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,

                                формулировка вопросов по теме проекта);

-этапы проекта; -темы для учебных исследований учащихся; -план оценивания в ходе проекта.

  Учитель готовит:

-список информационных источников и литературы; -буклет для родителей; -вводную презентацию проекта; -дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.) -список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы) -кретерии оценивания; -формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы;

                        Основной этап.

-постановка проблемных и учебных вопросов для групп; -разработка плана работы в группе; -изучение учениками критериев оценивания; -распределение обязанностей в группах; -выбор формы представления работы;

-анализ проблемных вопросов по темам исследований; -выдвижение гипотез; -определенние целей исследований. -оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок.

                    Заключительный этап.
  Защита проекта: 

-презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений; -основные выводы по теме исследований; -формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.

  Оценивание работ:

-тестовая проверочная работа по учебной программе; -проведение итоговой викторины; -защита продуктов исследований.

  Подведение итогов:

-рефлексия учащихся; -рефлексия родителей

== Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что такое здоровье?

1. Проблемный вопрос:Как выглядит здоровый человек.

1. 1. Учебный вопрос:Как сохранить улыбку красивой?
   2. Учебный вопрос:Каковы правила ухода за кожей?
   3. Учебный вопрос:Почему сон-лучшее лекарство для человека?

                    Только ли внешность делает людей красивыми?

1. Проблемный вопрос:Как можно быть здоровым без лекарств

1. 1. Учебный вопрос:Каковы последствия курения?
   2. Учебный вопрос:Зачем надо соблюдать режим дня?
   3. Учебный вопрос:Что чувствует человек ,когда он заболел?
   4. Учебный вопрос:Зачем надо соблюдать режим дня?

1. Проблемный вопрос:Существуют ли секреты долголетия

?

1. 1. Учебный вопрос:Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?
   2. Учебный вопрос:Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?
   3. Учебный вопрос:Можно ли физический труд назвать отдыхом?

                    Мешают ли плохие мысли здоровью человека?
                    Зачем нужно закаливаться с раннего детства?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...