Учебный проект Ономастика. Известна ли она вам?

Автор проекта

Молчанова Валентина Михайловна

Название проекта

Ономастика. Известна ли она вам?

Предмет, класс

Русский язык, 3 КЛАСС

Краткая аннотация проекта

Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных.

Продолжительность выполнения проекта 4 часа.

План проекта

Подготовительный этап. Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта. 1.Стартовая презентация учителя. 2.Обсуждение темы проекта. 3.Организация групп. 4.Постановка задач перед группами. 5.Заполнение оценочных листов. 6.Распределение обязанностей в группах. 7.Обсуждение источников информации.

Основной этап

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Ономастика. Известна ли она вам?

1. Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?
   1. Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?
   2. Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?
   3. Учебный вопрос:
   4. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?
   1. Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?
   2. Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?
   3. Учебный вопрос:
   4. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:Где живут собственные имена?
   1. Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?
   2. Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?
   3. Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?
   4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...