Учебный проект Мой идеальный школьный двор

Автор проекта

Краморова Олеся Николаевна

Название проекта

Мой идеальный школьный двор

Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги. Целью нашего прокта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного язка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.

План проекта

Подготовительный этап:

1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач;

2. Формулировка направляющих вопросов;

3. Определение поэтапной работы над проектом;

4. Деление класса на группы по интересам (заполнение учениками "анкеты" по результатам которой произойдёт деление на группы);

5. Проверка ранее полученных знаний ("мозговой штурм", загадки, шарады);

6. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.

Что нужно сделать учителю:

- Продумать и определиться с источниками информации;

- Сделать буклет для родителей;

- Подготовить вводную презентацию;

- Подобрать материалы из Интернета;

-Определиться с критериями оценивания;

Основной этап:

1. Знакомство каждой группы с проблемными и учебными вопросами;

2. Распределение ролей внутри каждой группы и выбор форм представления результатов;

3. Анализ ПВ и УВ, гипотез учащихся;

4. Поиск информации по теме и обсуждение полученных результатов;

5. Оформление полученных результатов.

Заключительный этап:

1. Защита проекта и презентация готовых работ;

2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами;

3. Подведение итогов, рефлексия учеников и их родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?

1. Во что играть то будем...?
   1. В какие игры вы любите играть?:
   2. Все ли игры безопасны?
   3. Что может пригодиться для уроков физического воспитания?

1. Это что ещё за куст?
   1. Какие растения подходят для нашего климата?
   2. Что вы бы посадили на школьном дворе?
   3. Нужен ли огород на пришкольном участке?
2. В разных странах разные нравы?
   1. Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?
   2. Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?
   3. Чем они занимаются на школьном дворе?

Публикация учителя

[1] [2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте школьный двор

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...