Учебный проект Путешествие с капелькой воды

Автор проекта

Морозова Ольга Александровна

Название проекта

Путешествие с капелькой воды

Предмет, класс

Окружающий мир,3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Путешествие с капелькой воды" направлен на изучение темы: "Круговорот воды в природе" В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся в каких состояниях находится вода, опытным путём узнают свойства воды. Проведут исследование "Почему море никогда не переполняется?", узнают как происходит круговорот воды в природе. А также выяснят как болеет вода и как её вылечить?

Мой проект позволяет:

• закрепить знания учащихся,полученные на уроках окружающего мира, глубже понять и усвоить темы учебной программы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!";
• развивать познавательную активность детей, коммуникативность, умение работать в команде;
• способствует развитию творческих способностей,навыков исследования.

Цели:

1. Расширить представления детей о том,что такое вода и где она используется.
2. Воспитание бережного отношения к пресной воде, как к важному природному богатству.
3. Развивать умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать.

План проекта

Подготовительный этап

• Определить цели проекта.
• Сформулировать тему проекта.
• Составить направляющие вопросы проекта.
• Создать публикацию(буклет) для учащихся.
• Создать вводную презентацию для учащихся.
• Подготовить дидактический материал (тест, кроссворд, карточки).
• Список оборудования (фотоаппарат, штатив, спиртовка, блюдце, стакан)
• Критерии оценивания.
• Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Исследователи","лаборанты" и "экологи".

«Мозговой штурм» в группах.

• Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап

• Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
• разработка планов работы в группах,
• изучение учениками критериев оценивания,
• распределение ролей в группах,
• составление коллективного календаря проекта,
• выбор формы представления работы.
• Анализ проблемных вопросов по темам исследований,
• деление на подгруппы,
• выдвижение гипотез,
• определение целей исследования.

Заключительный этап

Защита проекта:

• презентация итоговых работ групп;
• формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

Оценивание работ

• тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).
• оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).
• защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

Подведение итогов

• подведение итогов работы, рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Откуда вода на Земле?

1. Всегда ли вода жидкая?:
   1. Где прячется вода?
   2. Какие секреты есть у воды?
   3. Какие явления неживой природы связаны с водой?
2. Почему море никогда не переполняется?:
   1. Откуда берётся дождь?
   2. Куда испаряется вода?
   3. Где больше всего воды?
3. Может ли заболеть вода и как её вылечить?:
   1. Можно ли прожить без воды?
   2. Всю ли воду можно пить?
   3. Как вылечить заболевшую от загрязнений речку?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[Исследование ученика в проекте Путешествие с капелькой воды] [1](Презентация)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...