Учебный проект Лес и человек

Автор проекта

Исмакаева Мария

Название проекта

"Лес и человек"

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

При выполнении необходимо подвести детей

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?

1. Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
   1. Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
   2. Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
   3. Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
2. Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
   1. Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
   2. Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
   3. Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
3. Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
   1. Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
   2. Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
   3. Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек

1 группа -медицинская,гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу... Задачи: Создать сборник лекарственных растений (в рисунках). Взять интервью у фармацевта. Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека"

2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?" Задачи: Создать галерею портретов ученых дрендологов. Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края" Отметить на карте крупные дендрарии мира, России.

3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..." Задачи: Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону. Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим" Провести акцию "Береги лес от пожара"

4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость" Задачи: Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.

1. Исследование введет группа экологов.
2. Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.
3. Задачи:
4. Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
5. Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
6. Провести акцию "Береги лес от пожара"
7. Помоги животным
8. Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

1. Реализация задач:
2. 1-я задача:
   1. организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
   2. найти материал о первоцветах;
   3. создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
   4. развесить на доске объявлений на остановках;
   5. убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.
3. 2-я задача:
   1. через интернет найти сайт лесного хозяйства;
   2. связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
   3. оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.
4. 3-я задача:
   1. собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
   2. провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
   3. нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
   4. объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин.
5. 4-я задача:
   1. смастерить с родителями кормушки для птиц;
   2. развесить их зимой в лесу.
6. 5-я задача:
   1. организовать группы по 4 человека, собирать макулатуры у знакомых, друзей родителей;
   2. научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.

Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

                                                 Семь правил с НЕ:

1. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках. 2. НЕ рви весенние первоцветы. они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида. 3. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой. 4. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом. 5. НЕ бросай мусор в лесу! Лес твой дом береги его! 6. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида. 7. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Другие документы

Тест