Рефлексия ДМСПЭ

Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии! Уважаемые коллеги! Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее. Хочется пожелать всем творческих успехов! Надеемся на встречу в новом учебном году! Заранее благодарим за участие!

I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно" Это упражнение разработано Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления. С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу. Обратите внимание! Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу. В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника. «ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО» ФИО «П» - «плюс» «М» - «минус» «И» - «интересно» Крюкова Светлана Александровна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации. Кондрашова Елена Васильевна Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума». Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре. Ковыляева Асия Хафизовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе. Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение. Зерали Ольга Леонидовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей». Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее. Кошелева Наталья Николаевна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. ... Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные. Квасникова Ольга Александровна Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам. Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность. Совместная работа по созданию карт ума. Работать в команде всегда легче и интереснее! Обсуждение фильма "История вещей". Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно! Красильщикова Ольга Николаевна Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников. Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное. Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов. ФИО 8 ... ... ... ФИО 9 ... ... ... ФИО 10 ... ... ... ФИО 11 ... ... ... ФИО 12 ... ... ... ФИО 13 ... ... ... ФИО 14 ... ... ... КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ: В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы. В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе. В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

II этап. Упражнение "Составление синквейна" На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы. О чем можно написать синквейн? О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС); Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара. Что такое синквейн? В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам. Правила составления синквейна: На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой. Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме. По материалам сайта Проза.ру Примеры синквейнов: Школа Второй дом Пишу, кричу, сижу Волненье, радость, ссоры Классно. Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет, указывает. Без него обойтись трудно. Предмет. Сказуемое, Главное, необходимое, Сообщает, открывает, сказывает. Без него как-то скучно. Действие. СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ: Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку Править в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики). ФИО: Крюкова Светлана Александровна Синквейн: Семинар. Полезный, образовательный. Учит, знакомит, помогает. Век живи - век учись! Познавательно. ФИО: Ковыляева Асия Хафизовна Синквейн: Проект. Занимательный, интересный. Раскрывает, подсказывает, развивает. То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно. Творчество. ФИО: Зерали Ольга Леонидовна Синквейн: Семинар. Интересный, полезный. Знакомит, развивает, увлекает. Напряжение, творчество, удовлетворение. Результат. ФИО: Кошелева Наталья Николаевна Синквейн: Семинар. Расширяющий, обогащающий. Совершенствует, развивает, объединяет. Я знаю, что ничего не знаю. Увлекательно. ФИО: Кондрашова Елена Васильевна Синквейн: Семинар. Занимательный, обучающий. Обогащает, информирует. Узнаю, создаю, применяю. Детей увлекаю. ФИО: Синквейн: ФИО: Квасникова Ольга Александровна Синквейн: Семинар. Интерактивный, необычный. Изумляет, увлекает, сплочает. Познание начинается с удивления. Опыт. ФИО: Синквейн:

III этап. Упражнение "Комплимент" На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение «Комплимент». Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ. Пропишите этот тэг [[Изображение:Eco logo 16 5.png]] и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок . Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках! ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ! Кто дарит комплимент (ФИО) Кому дарит комплимент (ФИО) Какой комплимент и за что Крюкова Светлана Александровна Лобода Светлана Юрьевна Герасимова Ирина Петровна Комплимент деловым качествам Кондрашова Елена Васильевна Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010 Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу. Ковыляева Асия Хафизовна Бутыгина Елена Сергеевна Лобода Светлана Юрьевна Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество. Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку. Зерали Ольга Леонидовна Организаторам проекта и координаторам команд. За креатив и трудолюбие. Кошелева Наталья Николаевна Лобода Светлана Юрьевна. За остроумие и оригинальность заданий. Квасникова Ольга Александровна Герасимова Ирина Петровна Лобода Светлана Юрьевна Шавалиева Екатерина Владимировна Спасибо, что всегда удивляете и радуете! За совместную работу