Учебный проект Вода - вчера, сегодня, завтра

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Дубинкина Зинаида Ивановна

Название проекта

Вода-вчера,сегодня,завтра

Предмет,класс

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект на тему " Вода-вчера, сегодня, завтра" ориентирован на учащихся, которые занимаются по программе "Школа России" по учебнику А.А.Плешакова "Окружающий мир". В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение воды для всего живого на Земле, использовать воду и ее свойства для своего блага, не создавая проблем в водной экосистеме, экономить воду, бережно относиться к природе и собственному здоровью. Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, измерений, сравнений. Учащиеся получают возможность освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, получают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в рамках проекта.

План проекта

Подготовительный этап

  • Учитель планирует:

- подготовку и проведение проекта(определение темы проекта, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);

- этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися;

- план оценивания (формирующее и итоговое) в ходе проекта

  • Учитель готовит:

- список информационных источников и литературы;

- буклет для родителей учеников;

- вводную презентацию проекта;

- дидактический материал (тест, кроссворд, карточки-помогайки и др.)

- список оборудования (фотоаппарат,чайники,ведро,комнатные растения);

- критерии оценивания

Основной этап

  • Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Историки","Экологи" и "Экономисты". (1 урок)
  • «Мозговой штурм» в группах.(1 урок)
  • Выбор темы исследования каждым учеником и в группах.(1 урок)
  • Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.(1 урок)
  • Разработка планов работы в группах.(1 занятие)
  • Изучение учениками критериев оценивания.(1 занятие)
  • Распределение ролей в группах.(1 занятие)
  • Составление коллективного календаря проекта.(1 занятие)
  • Выбор формы представления работы(1 занятие)
  • Анализ проблемных вопросов по темам исследований(1 занятие)
  • Деление на подгруппы, выдвижение гипотез.(1 урок)
  • Определение целей исследования.(1 занятие)
  • Экскурссия в краеведческий музей.(2 занятие)
  • Экскурссия на станцию очистки воды.(3 занятие)
  • Поиск и обсуждение найденной информации.(2 урок)
  • Заполнение таблицы продвижения по проекту.(2 урок)
  • Самооценивание совместной работы.(2 урок)
  • Оформление результатов исследования, составление плана-проекта "Как вода попадает в дом?", подготовка творческих работ.(3 урок)

Заключительный этап

  • Защита проекта:

- презентация итоговых работ групп (4 урок)

- формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта;

  • Оценивание работ

- тестовая проверочная работа по учебной программе (оценивает учитель).

- оценка навыков самоуправления обучением и сотрудничества в группе: навыки XXI века - (самооценка и взаимная оценка).

- защита проекта: презентация,фотоальбомы, газеты, книжки-раскладушки, рисунки, сочинения-сказки (оценивают: члены жюри - родители учеников, педагоги-коллеги, учитель, взаимная оценка учениками, самооценивание).

  • Подведение итогов

- подведение итогов работы, рефлексия (4 урок)

- концерт (4 занятие)

Вопросы, направляющие проект

Скажи мне: "Что ты пьёшь?"

  1. Как используется вода в жизни народа?
    1. Какие пословицы вам известны о воде?
    2. Какие обряды, проводимые с водой вам известны?
    3. Какие песни сложил народ о воде?
  2. Может ли заболеть вода и как её вылечить?
    1. Можно ли прожить без воды?
    2. Всю ли воду можно пить?
    3. Как вылечить заболевшую от загрязнений реку?
  3. Сколько стоит вода?
    1. Сколько стоит вода в бутылке?
    2. Сколько стоит вода из-под крана?
    3. Зачем экономить воду?

Публикация учителя

1 стр. буклета

2 стр. буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Вода-вчера, сегодня, завтра

Темы исследования учащихся

Презентация учащихся "Берегите воду!"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. .

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина "Вода в природе и жизни человека"

Презентация "Вода"

Другие документы

тест 2

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/