Участник:Ирина Юрьевна
Автор конспекта урока: Подгайко Ирина Юрьевна
руководитель команды IDz439 Грамотей
Пояснительная записка
Урок русского языка в системе "Школа 2100", 4 класс
Предмет: русский язык
Тема:«Знаки препинания в предложении
с прямой речью, когда прямая речь
стоит после слов автора»
Цель: развитие умения ставить знаки препинания
в предложении с прямой речью,
когда прямая речь стоит после слов автора.
Оборудование: учебник русского языка 4 класс Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева,
презентация к уроку
Ход урока
I. Языковая разминка. 1. Прочитайте. Из чего состоит этот текст? слайд 2 Дуб сказал тростинке: «Как ты слаба! Подует маленький вете¬рок, и ты затрясешься, зашатаешься, закачаешься, даже при¬гнешься к земле. А сядет на тебя воробей, ты от него сгибаешь¬ся. Как ты жалка!» 2. Из скольких предложений состоит прямая речь? Запишите сложное предложение с однородными членами. Подчеркните грамма¬тические основы, обозначьте графически однородные члены. слайд 3 3. Выпишите словарные слова, составьте словосочетания сущ. +прил. (маленький ветерок, шустрый воробей). слайд 4 4. Выпишите слова, в которых количество звуков не соответству¬ет количеству букв. (Подует, маленький, затрясешься, пригнешься.) слайд 5 5. Запишите слова, соответствующие схеме:
(Маленький, ветерок и т. д.) слайд 6
II. Сообщение темы и цели урока.
III. Повторение изученного. 1. Беседа по вопросам. Когда мы используем предложения с прямой речью? Из чего они состоят? Что такое прямая речь? Что показывают слова автора?
IV. Изучение нового материала. 1. Постановка проблемного вопроса. - Где в предложении находятся слова автора и прямая речь? Как это отражается на письме? (Предположения детей.) 2. Наблюдение . - Прочитайте предложение, найдите слова автора и прямую речь. слайд 7 Мама спросила Володя, а это кто? - Какие слова в предложении стоят на первом месте?
Обозначим слова автора буквой «А», а прямую речь буквой «П».
- Можно ли прямую речь и слова автора поменять местами? По¬пробуйте. - Пронаблюдайте, что изменяется в зависимости от последова¬тельности слов автора и прямой речи. Мама спросила: «Володя, а это кто?» «Володя, а это кто?» - спросила мама. - Сегодня на уроке мы рассмотрим случай, когда слова автора стоят перед прямой речью. 3. Беседа по итогам наблюдений. - Какой знак препинания ставится после слов автора? (Двоеточие.) - Как выделяется прямая речь? (Берется в кавычки.) Кавычки - это двойной знак, т. е. он ставится два раза: в на¬чале и в конце прямой речи, сначала внизу, а затем наверху. - С какой буквы начинается первое слово в прямой речи? - Какой знак препинания может стоять в конце прямой речи? - Может ли прямая речь состоять из нескольких предложений? (Да.) V. Работа над правилом. 1. Прочитайте правило на с. 75 - О чем оно? - С какими знаками препинания в предложении мы встречаемся впервые? (Двоеточие, кавычки.) (Упр. 85, с. 75.) - Составьте предложения к каждой схеме.
VI. Первичное закрепление. 1. Упр. 87 выполняется коллективно. Запись самостоятельная по вариантам (по два предложения). Обязательно нужно обратить внимание детей на то, что значит выделить слово пожалуйста запятыми. Это значит поставить запя¬тую перед этим словом и после него, выделительные знаки препи¬нания всегда двойные! (Кавычки - тоже выделительный знак.) 2. Упр. 89, с, 76. Самостоятельная работа. Можно записать только предложения с прямой речью. Проверка орфограмм осуществляется с помощью сигнальных кар¬точек, а постановка недостающих знаков препинания - с помощью схем этих предложений. VII. Итог урока. Найдите ошибки в следующем тексте правила. слайд 8 Прямая речь всегда стоит после слов автора. Прямая речь заключается в скобки. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Расскажите правило, с которым сегодня познакомились. Что еще нового вы узнали?
Литература: 1. Русский язык, 4 класс: Р.Н. Бунеев, О.В. Бунеева, поурочное планирование по программе «Школа 2100» - издательство «Учитель», 2010 2. Учебник «Русский язык», 4 класс.
