Номинация Оцифрованный мир 2011
В номинации «Оцифрованный МИР» может быть представлена творческая работа в любой графической программе на предложенную тему.
Финалисты номинации «Оцифрованный мир» в ходе очного этапа будут создавать творческие работы по заданной теме в одном из редакторов MS Paint, Gimp, Inkscape, OpenOffice Draw, Blender.
Тематика конкурсных работ:
- Развитие космонавтики (2011 г. - Год российской космонавтики);
- Химия в современном мире (2011 г. - Международный год химии);
- Путешествие в Испанию (2011 г. в России объявлен годом испанской культуры и языка).
Чтобы стать участником конкурса необходимо:
- зарегистрироваться в ТолВики;
- создать или отредактировать анкету участника (см. справку "Создание статьи" и "Редактирование статей");
- Для этого можно воспользоваться шаблоном страницы анкеты участника
- Если в прошлом Вы уже были участником конкурса, то внесите в существующую страничку сведения о конкурсной работе 2011 года.
- на странице анкеты прописать категорию [[Категория:Конкурс Инфо-мир 2011]]
- зарегистрируйтесь в списке участников номинации
- Для этого:
- на странице "Номинация Оцифрованный мир 2011" в соответствующей возрастной группе:
- возраст участников: 1 – 5 класс (рисунки);
- возраст участников: 6 – 11 класс (плакат).
- нажмите ссылку [Править] в разделе Участники номинации, запишите фамилию, имя и сделайте гиперссылку на свою страничку участника. (для создания гиперссылки см. справку "Форматирование текста")
...Участники номинации
|
... Участники номинации
|
Как опубликовать конкурсную работу:
- создайте изображение по выбранной теме в любом графическом редакторе и сохраните его в формате *.jpeg или *.png;
- разместите готовую работу в WEB-альбоме конкурса для последующей оценки.
- Для этого:
- зарегистрируйтесь под своим Google-аккаунтом.
- Если у Вас нет Google-аккаунта, то выполните команды инструкции Инструкция по регистрации в среде Google
- пришлите на адрес организаторов проекта письмо, которое содержит Ваш Google-аккаунт (например: Friends63@gmail.com) и номер класса в котором Вы учитесь;
- дождитесь от организатора проекта (в течение рабочего дня) ответного письма на ваш почтовый ящик Gmail (который создался при регистрации в среде Google) с разрешением размещать фотографии в WEB-альбоме;
- в письме зайдите по ссылке "Добавить фотографии в этот альбом";
- кнопка "Обзор" откроет диалоговое окно "Загрузка файла", после чего выберите на своем компьютере файл с конкурсной работой, нажмите "Открыть". Нажмите кнопку "Начать загрузку".
- под работой (в WEB-альбоме) необходимо заполнить поле «Подписи», в котором указать Фамилию и Имя, ОУ, класс, название работы, название редактора в котором выполнялась работа;
- для этого перейдите в режим просмотра изображения, дважды щелкнув по миниатюре изображения;
- напишите пояснение к работе и нажмите кнопку "Сохранить подпись"
Требования к конкурсной работе, заявленной в номинации «Оцифрованный мир»:
- На конкурс принимаются работы соответствующие тематике конкурса и выполненные участниками лично.
- Конкурсная работа не должна содержать информации о политических, религиозных, криминальных событиях и явлениях; не должна пропагандировать насилие и агрессивные явления в общественной жизни.
- Работа, представленная на конкурс, должна носить позитивный, созидательный, жизнеутверждающий характер.
- Работа представляет собой изображение, созданное в графической программе, и сохраненная в формате *.jpeg или *.png.
- Объем изображения не должен превышать 1Мб.
- Если ваш файл превышает установленный лимит, то перед процедурой загрузки его нужно уменьшить в графическом редакторе.
- Каждый участник предоставляет одну работу. Участники самостоятельно размещают готовые работы в WEB-альбоме конкурса соответствующей возрастной группы для последующей оценки:
- WEB-альбом участников 1 – 5 классов;
- WEB-альбом участников 6 – 11 классов.
- В работах младшей возрастной группы (1 – 5 класс) НЕ допускается использование заимствованных изображений.
- Участники старшей возрастной группы могут использовать в своих работах заимствованные изображения, но не более 20% от общего объема работы.
- Для уточнения технологии создания работы жюри может попросить авторов предоставить исходное графическое изображение в формате графического редактора без слияния слоев.
Возрастная группа участников: 1 – 5 класс.
Рисунки по темам конкурса.
Возрастная группа участников: 6 – 11 класс.
Плакат по темам конкурса.
Плакат (от лат. placatum — объявление) – вид графики, представляющий лаконичное, броское изображение с кратким текстом, выполненное в агитационных, рекламных, информационных или учебных целях.
Цель плаката — призывать и убеждать, а потому он должен быть мгновенно привлекающим внимание, предельно ясным и кратким.
Плакаты сами должны находить своего зрителя, как бы останавливать его внимание и успевать внушить ему определенную мысль, если даже человек один раз на ходу взглянул на плакат.
В плакате допустимы очень условные приемы: крайнее обобщение рисунка, совмещение в одном изображении различных масштабов и перспективных построений, изображение действий, происходящих в разное время или в разных местах. В нем позволительны метафоричность, яркая символика, ненатуральные цвета в раскраске предметов.
По форме воздействия на зрителя плакаты делится на два вида. Одни рассчитаны на мгновенное восприятие содержания, быструю реакцию. Это агитационные и информационные плакаты. Другие — на обстоятельное знакомство с их содержанием. Это пропагандистские и учебные. По содержанию и назначению плакаты можно условно разделить на агитационные, пропагандистские, информационные и инструктивно-технические.
В агитационном плакате центральное место занимает художественно-обобщенный образ, или символ; как правило, такой плакат заключает краткий сопроводительный текст в виде призыва. Изобразительное начало и текст находятся в органическом единстве.
Отличительные черты агитационного плаката — однотемность, ограниченность применяемых художественных средств, простота, цельность и единство изображения и короткого, «ударного» текста, отсутствие в изображении каких-либо подробностей, способных отвлечь внимание от главного. Тематически агитационный плакат бывает не только политическим, он может быть посвящен и вопросам культуры, искусств, спорта и т. д. В агитационном плакате различают несколько специфических типов. Это, во-первых, сатирический плакат-карикатура, разоблачающий и высмеивающий все враждебное обществу. Во-вторых, это чисто текстовый плакат без изобразительной части. Кроме того, заслуживает внимания еще одна форма плаката, получающая огромное распространение, — это агитационный микроплакат, т.е. почтовые марки, этикетки спичечных коробок, открытки, рисунки на конвертах. Распространяемые во многих миллионах экземпляров, они играют существенную роль в наглядной агитации.
Политический плакат на равных правах с живописью и рисунком входит в фонд художественных сокровищ страны. Это работы мастеров плаката первых лет революции, Великой Отечественной войны, лучшие печатные издания наших дней. Принципы здесь едины: плакат должен «остановить человека», заставить его внимательно вглядеться в изображение. Обычно плакат воспринимается мгновенно, поэтому его художественно-изобразительное решение должно быть броским. Для достижения этого при создании плаката используют особые художественные приёмы, обобщённый выразительный образ, краткий, дополняющий изображение текст, чистые яркие цвета, острое композиционное построение.
Пропагандистский плакат может охватить тот же круг тем, что и агитационный, но характер подачи материала в нем другой. Если агитационный плакат преподносит тему в самом обобщенном виде, включая один крупный рисунок и короткую надпись, то пропагандистский плакат ту же самую тему подает зрителю в более развернутом, разработанном виде, со значительным по объему текстом и целым рядом различных изображений, которые в этом случае уже не претендуют на создание художественного образа, а служат иллюстрациями к тексту. В задачи пропагандистских плакатов входят распространение политических знаний, популяризация достижений науки и техники, обобщение и распространение опыта передовиков производства. В пропагандистском плакате значительное место занимает текст, сопровождающий иллюстрации.
Научно-просветительские пропагандистские плакаты посвящаются достижениям и открытиям ученых. Они могут служить как для самостоятельного изучения вопроса, так и для иллюстрирования лекций и бесед. Разновидность научно-просветительных — библиографические плакаты посвящаются пропаганде книг по отдельным отраслям знания или определенных авторов.
Инструктивно-технические плакаты используют для пропаганды новой техники, лучших агротехнических методов в других, обычно учебных целях. Этот тип плаката характеризуется исчерпывающим описанием, а также большим числом технически точных рисунков, чертежей и фотографий, иллюстрирующих какой-либо вид работы, процесс, техническое усовершенствование и пр. Внимательно прочитав текст и просмотрев все рисунки такого плаката, человек получает совершенно конкретные технические знания. Такой плакат фактически способен заменить техническую брошюру.
Агитационно-пропагандистские или инструктивно-технические плакаты должны достаточно развернуто и глубоко раскрывать тему, при их изготовлении следует соблюдать стройность и чёткость композиции, высококачественно выполнять иллюстрации, находить правильное цветовое решение.
Информационные плакаты бывают различными как по содержанию, так и по способам оформления. Такие плакаты информируют о проведении важного мероприятия и, что реже, могут сообщать о том или ином явлении, происшествии и т. д.
Умело и оригинально выполненные афиши привлекают внимание, вызывают желание побывать там, куда они приглашают. И наоборот, если они не продуманы по содержанию и непривлекательны по форме, хороший вечер или фильм могут не заинтересовать людей. Информационно-рекламный плакат может быть чисто текстовым, однако очень желательно и изображение. Хорошим примером таких плакатов служат киноплакаты, как правило, выполняемые на высоком художественном уровне.
Художественные средства плакатиста
Художественное произведение – это не перечисление отдельных элементов, а нечто единое, слитное, только с участием этих предметов. Из хорошо скомпонованного произведения никакая деталь не может быть изъята и никакая новая не может быть добавлена без нарушения композиции и переделки. Плакат состоит из многих слагающих, эти части неравноценны, есть среди них главное, есть второстепенное.
Рассматривая плакат, всегда можно уловить структуру его композиции и приближённо выразить её линейной схемой. Эта структура может быть по преимуществу вертикальной, горизонтальной, диагональной, построенной на пятне и т.д. Та или иная композиционная схема способствует созданию у зрителя определённых впечатлений. Так, вертикально-горизонтальная схема композиции в общем случае способствует созданию впечатления неподвижности, устойчивости.
