Обучающий тур команды IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ

Команда "IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ" Руководители:Михеева Наталья Андреевна, Ромашова Оксана Леонидовна. Отчёт о работе в обучающем туре по русскому языку "Его величество ФРАЗЕОЛОГИЗМ". Когда объявили задания конкурса, некоторые ребята поняли, что значит «быть не в своей тарелке» - тема «Фразеологические обороты» мало изучена. В каждом классе параллели ученики разделились на группы: кто-то был «поисковиками», часть - инициативная группа, а некоторые вызвались стать художниками. Среди нас не было таких, кто в ус не дует или бросает слова на ветер. Чтобы не брать с потолка, не быть белой вороной среди остальных, решили танцевать от печи – начали искать информацию в разных источниках: в справочниках, энциклопедиях, словарях. Дети не стали терять время и толочь воду в ступе, а взяли себя в руки, и, чтобы не ударить в грязь лицом, ушли в работу с головой. Но время поджимало и приходилось вертеться, как белка в колесе. Мы не вешали нос. От разнообразия фразеологизмов волосы становились дыбом, глаза разбегались, а голова шла кругом. Испив чашу до дна в поисках информации и прозондировав почву справочников, энциклопедий, словарей, стали оббивать пороги Интернета. Мы сидели, как на иголках в ожидании конкурса. Во время олимпиады фразеологизмы били ключом, и работа горела в руках. Каждый стремился быть на голову выше других. Нас не просили держать язык за зубами. Все вкладывали душу в свои ответы. Каждый выступающий мог называть фразеологизмы до упаду. Задания сыпались, как из рога изобилия. Всё шло, как по маслу, без сучка, без задоринки. Не было таких, кто клевал бы носом. Во время выступлений соперники не просто слушали друг друга, а мотали себе на ус. Ведущие дали зелёную улицу нашим ответам. Во время олимпиады нельзя было сидеть, набрав в рот воды, но мы и не лили из пустого в порожнее, все ответы были чёткими и лаконичными. Каждая команда в ответах наступала друг другу на пятки. Когда пришло время пожинать плоды своей работы, при награждении, все были на седьмом небе, потому что победила дружба. Мы не открыли Америки, но наши глаза открылись - без фразеологических оборотов речь тусклая и невзрачная. Нам казалось, что много воды утекло с тех пор, как мы подружились с идиомами. Но за неделю работы стало ясно, что фразеологизмы прочно вошли в нашу речь. И пусть не съели пуда соли, но теперь мы - не разлей вода. Так мы вошли в историю. Теперь у нас чешутся руки попробовать свои силы в основном туре «Его величество Фразеологизм», ведь теперь мы сами с усами. Ясно как день, язык у нас теперь подвешен. Не будем ходить вокруг да около и чесать языками, представляем Вашему вниманию сказку «Его величество Фразеологизм». Как на острове Буяне Слон играет на баяне, Он танцует и поет, всем подарки раздает, Не забудет никого. Только сказ не про него, А про то, каких побед достигали дети смело, Одолев любое дело, в лингвистической науке. Коль кукушки нам не врут, Всех гостей рассказы ждут! Презентация [1] Фотоотчёт в "tripwow.tripadvisor.com". [2] Ведущий: Давным-давно, когда не было реактивных самолетов и вертолетов, водолазных костюмов и подводных лодок, не было телевизоров и даже электрических кастрюль и чайников, люди мечтали о том, чтобы человек мог подниматься в воздух и опускаться на дно морское, чтобы вода сама домой пришла, а горшочек без огня кашу варил. Шло время... Сказки стали былью, и чудеса превратились в умные машины, в помощников людей. Но с тех далеких времен пришли к нам и странные выражения, которые люди употребляют и по сей день. Говорят смысл этих выражений не прямой, а иносказательный, противоположный истинному значению. Друзья, я приглашаю Вас отправится в государство, где свободно ходят такие выражения, познакомится с ними, узнать их смысл. А правит той страной – его величество Фразеологизм. Да вот же он сам. Фразеологизм: Дорогие друзья! От всей души приветствуем всех Вас, пытливых, находчивых, знающих, остроумных, желающих проникнуть в необычайно интересные, близкие и далекие уголки “Страны Фразеологии”. В моей стране много тайн и загадок, разгадывать которые очень интересно. Но ВАС ждет много препятствий, и только самые настойчивые смогут их раскрыть и получить приз – высшее умение понимать второй смысл моих жителей. Ведущий: Собирайтеся в дорогу, в гости или на подмогу. Всю ватагу молодцов разобьем: Одних отправим про историю сказ учить, Часть других отправить нужно Тайны фраз их понимать, И двусмысленность, и смысл Без ошибки называть. Третьи, чур, Пусть без ошибки, отгадают по картинке, Что за фразеологизмы в них укрылись, И еще, нужны таланты: Сочинять и рисовать, И добытые те знания, Для ученья применять. Фразеологизм: Что же гости дорогие, Вы толпитесь на пороге, Проходите, Для разминки покажу я Вам картинки, На картинках фразы есть, Смысл их нужно Вам прочесть. Ребята, выполняют 1-3 задание нашего конкурса. Комментарии участников сказки: Отправлятся в ту страну мы решили вместе, Собрали самых умных с целой параллели. Получились вот такие команды: 4А, 4Б, 4В, 4Г, 4Д. Фразеологизм был не так- то прост. Он свои задания поместил в компьютер (компьютерная презентация) и нам легко было их читать и выполнять. Чтобы не "быть не в своей тарелке" нас заранее подготовиться попросили наши координаторы. Мы поситили библиотеки, поискали информацию дома в словарях, книгах, интернете и на конкурс пришли во всеоружии. Фразеологизм: Ну теперь пойдем мы дальше. И, с заданьем потрудней, вам придется разбираться. Дам я вам начало фразы, вы его понять должны, Поменять обратно смысл и конец его найти. Ребята, выполняют 4 задание нашего конкурса. Комментарии участников сказки: В первых заданиях конкурса мы познакомились с большим колличеством фразеологизмов о животных.Вспоминали их значение, завершали фразы. Нам очень понравились следующие фразеологизмы: белая ворона, кот наплакал, спать без задних ног, два сапога пара. И нам захотелось их нарисовать. Фразеологизм: Лихо справились с заданьем, Что ж, теперь пришёл черед Вам узнать, откуда ж фразы, Что использует народ. В путь дорогу собирайтесь И в истории копайтесь. Ребята, должны узнать, почему мы так говорим? Комментарии участников сказки: За работу взялись дружно, Выполнить заданье нужно! Перероем хоть весь свет, Но на все найдем ответ. Третья команда «копалась в истории». Вот, что они «нарыли». Оказывается: Сообщения. 1 группы:. "Знать назубок" В старину, когда в обращении были золотые монеты, люди нередко проверяли их подлинность зубами. Прикусят монету, а потом поглядят на нее. Если на ней нет вмятин – значит, настоящая, не фальшивая. Ну а если отметина осталась – непременно поддельная. От этого обычая и родилось выражение «Знать назубок», то есть знать что-то точно, досконально. 2 группа: "Дело в шляпе" В старину всякие спорные дела решались жеребьевкой: в шляпу бросали монеты, кусочки свинца, другие мелкие предметы, из которых один был с меткой. Кому посчастливится, у того дело в шляпе, те есть никто уже не сможет отнять у него законного права на то, из-за чего возник спор. Позже так и стали выражаться, когда улажено какое-либо дело. 3 группа: "Зарыть талант в землю" Первоначально талантом в древности называли меру веса, затем деньги определенного веса и, наконец, выдающиеся способности в какой-либо отрасли. По евангельскому преданию, один человек, уезжая, дал троим своим рабам по несколько талантов (монет), приказав сохранить их. Двое отдали свои деньги взаймы под проценты, а третий зарыл свой талант в землю, за что вернувшийся хозяин осудил его. 4 группа: "У черта на куличках" Кулички – заброшенные участки земли, считали, что там обитали только черти. "Остаться с носом" (те есть, потерпеть неудачу) Нос в этом выражении не имеет ничего общего с частью лица. По древнему обычаю жених приносил родителям невесты нос, то есть подарок, выкуп. Если жениху отказывали, он оставался с носом. Позже это слово было связано со словом «нос» и появилось выражение «водить за нос» (вводить в заблуждение, дурачить) или «натянуть нос». Другой фразеологизм – "зарубить на носу" Фразеологизм: Что за чудо, молодцы! Ну, теперь ко мне чтецы, Вы сейчас будете, ребята, Фразы наши рифмовать. Ведущий: Загадки – складки Дружнее эти двух ребят На свете не найдешь. О них обычно говорят: Водой … Мы исходили городок Буквально вдоль ….. И так устали мы в дороге, Что еле….. Товарищ твой просит украдкой Ответы списать из тетрадки. Не надо! Ведь этим ты другу Окажешь …. Фальшивят, путают слова, Поют кто в лес, …. Ребята слушать их не станут: От этой песни уши ….. Отчет команды по этому заданию. водой не разольешь, вдоль и поперек, еле волочили ноги, медвежью услугу, кто в лес, кто по дрова, уши вянут. Фразеологизм: К стихам вы, правда, ключ нашли, А вот к рисункам как? Ребята выполняют задание 7. Ведущий: Молодцы, быстро, дружно без ошибки отгадали вы картинки. Отчет команды по этому заданию. Фразеологизм: Много жителей в моей стране и я перепутал их имена. Исправьте ошибки и составьте имена с правильными фразеологизмами. Ребята выполняют задание 6. Ведущий: Вспомнили почти вы хором имена их, И с задором Быстро справились с заданьем, Видно слышали их часто. Выполнение заданий 8-9. Фразеологизм: Поиграть пришла пора. Раздайте карты. Господа, Определите так же лихо, где верный смысл этих фраз. Ребята выполнят задание 10, 11. Комментарии участников сказки: Заданья все мы выполняли, Играли, спорили, решали, Рисунков массу рисовали, Смеялись много - не скучали, И главное, что мы узнали- Пусть корень знаний слишком горек, Зато плод его так сладок. Фразеологизм отметил нашу сноровку, и каждая команда получила диплом в номинации, в которой она отличилась (награждение). Путешествие в сказку нам очень понравилось, наша встреча с Фразеологизмом запомнится нам надолго. Поэтому каждый участник написал письмо королю Фразеологии со всоими впечатлениями о его стране. РЕФЛЕКСИЯ. 1. Какие выражения называют фразеологизмами? 2. Для чего используются фразеологизмы в речи? 3. Какой фразеологизм вам особенно запомнился? 4. Конкурс рисунков. 5. Письмо-впечатление о стране Фразеологии. Используемые материалы: 1. «Рассказы о русской фразеологии»,Ю.А. Гвоздарёв, Москва, издательство "Просвещение", 1988 г. 2. "Усвоение фразеологизмов" [3] 3. "Путешествие зайчика в страну "Фразеологизмы" [4] 4. "Словарь фразеологических оборотов" [5] 5. "Словарь фразеологизмов" [6] 6. "Фразеологический словарь" [7] 7. "Фразеология.ру" [8] 8. "Библейские фразеологизмы", Л.Г. Кочедыков, Л.В. Жильцова [9] 9. "Культура письменной речи" [10] 10."Словарь фразеологизмов русского языка онлайн" [11] 11."Фразеологический словарь для школьников" [12] Конкурс "Рисуем всей семьёй" После обучающего тура олимпиады по русскому языку "Его величество Фразеологизм", в каждом классе предложили провести конкурс "Рисуем всей семьёй" по фразеологизмам. Главным условием нашего конкурса было нарисовать фразеологический оборот в переносном значении, обязательно дополнив свою работу описанием вклада каждого члена семьи. Рисунков было много. Один другого краше. От каждого коллектива параллели четвёртых классов выбрали лучшие. Путём голосования у нас появился победитель - семья Передериных. Передерин Алёша: "Наша семья очень любит выполнять задания все вместе. К конкурсу мы подошли творчески. Нашли много информации о фразеологизмах. Долго подбирали, что же нам изобразить. Включив детский канал, я увидел мультфильм о коте Леопольде. Он - добрый герой, который и мухи не обидит. Это мы и попытались изобразить в рисунке. Дедушка и бабушка придумали сюжет, папа сделал набросок карандашом, а мы с мамой раскрасили гуашью. Наталья Андреевна сфотографировала его сканером и поместила на эту страницу. Как работали, мы всей семьёй описали в стихотворении." Мухи не обидит Вот как мы работали. Дело было вечером,           Делать было нечего. Тут сказал тихонько Лёша    Просто так: -Надо сделать нам рисунок.   -Ну и что? -Да, но рисунок необычный.      Надо в нём изобразить Не лягушку, не зверушку, А неведомо чего. -Это КАК? - спросил вдруг папа.   -Что? Что? Что? - бабуля вслед.      -Объясни ты толком,Лёша,-  Дед проявил авторитет. -Путешествовали в школе   Мы в какую-то страну. Там все фразы непростые, А с двойным каким-то дном.      Смысл их надо изучить, На листе изобразить. Дружно принялись за дело.     Дед листает том умело. Ищет смысл в словаре. Папа фразы деда смело "Переводит в карандаш".     Бабушка процесс творенья    Тоже хочет поддержать: Носит булочки, варенье, Чтоб нам "в голод не упасть".    Мама лучше всех рисует,        Так старается она, Чтобы эта наша фраза      На картинке ожила. Что же делал я, ребята?,        Самым важным я здесь был, Этим всем процессом сложным     Смело я руководил! МОУ средняя школа 91 г.о.Тольятти на карте