"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "
Участник:Бастригина Оксана Викторовна Урок русского языка 4 класс
Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов
Цель: изучить правописание безударных окончаний глаголов.
Задачи:
1) обучающая- формировать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов,
развивать орфографическую зоркость;
План:
1.Постановка цели урока. -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.
2.Воспроизведение опорных знаний.
Повторение правила
слайд1 Таблица Спряжение глагола 
-Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?
-Назовите глаголы – исключения.
3. Закрепление изученного материала
а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа
-Распределить глаголы на две группы:
1 спряжение 2 спряжение
б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов»
Слайд2 Памятка 
-Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?
После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.
в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа
Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.
г) физкультминутка
д ) Лексическая работа
-Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи
Слайд3 
-Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.
-Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)
-Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)
-Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.
-Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?
Слайд4 
- исследовать что-то на слух (врач слушает больного)
- следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)
- Изучать что-то (слушать лекции)
-Прочитайте и ответьте.
-Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)
-Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание
Слайд5 
-Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?
- Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)
-Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)
-Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)
-Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.
-Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?
- получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)
- в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)
е) Письмо по памяти стихотворения о весне.
Весенний воздух свеж и чист,
Вот зеленеет первый лист.
Видна в проталинах земля.
Вокруг ручьи бегут, звеня.
ж) Составление предложений по картинке
Слайд6 
-Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.
-Какие глаголы вы назвали?
З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны»
-Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на
Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.
тему «На пороге весны»
4.Подведение итогов урока
Использованная литература: 1) Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:учебник для 4 класса.-Смоленск:Ассоциация 21 век
2)Соловейчик М.С. К тайнам нашего языка:методические рекомендации к учебнику и тетрадям по русскому языку для 4 класса.-
Смоленск:Ассоциация 21 век
3)Занимательное азбуковедение:Книга для учителя/Составитель Волина В.В.:-М.:Просвещение,1991 Участник:Бастригина Оксана Викторовна
