Использование ИКТ в обучении младших школьников

Кондрашова Елена Васильевна

Использование ИКТ позволяет учителю, решать следующие задачи:

• разрабатывать технологии, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся;
• применять активные методы обучения;
• интегрировать учебную, исследовательскую ,проектную деятельность учащихся.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Например, в 1 классе ребята работали над проектом "Жили-были буквы".

  «Если ученик в школе не научился сам
   ничего творить, то и в жизни он 
   всегда будет только подражать,
   копировать, так как мало таких, 
   которые бы, научившись копировать
   умели сделать самостоятельное
   приложение этих сведений».  
                 Л.Н. Толстой

Название проекта «Жили- были Буквы».

Характеристика проекта: творческий, межпредметный (обучение грамоте, информатика, изо),средней продолжительности, групповой.

Цели: 1. Развитие творческих способностей; способность к обнаружению и постановке проблем; оригинальность – способность нестандартно мыслить; семантическая гибкость – способность выявить основное свойство объекта и предложить новое свойство его использования; способность к усовершенствованию путем добавления деталей; способность решать проблемы, т. е. способность к анализу и синтезу.

2. Развитие воображения;

3. Ознакомление с буквами;

4. Развитие логического и ассоциативного мышления;

5. Развитие речи.

Задачи:

способствовать развитию детской фантазии,зрительной памяти, сообразительности, логического мышления, языкового чутья, речи, кругозора, умения видеть скрытую информацию.умение конструировать, работать в команде

Разработка сценария проекта.

1.Игра-занятие «На что похожи буквы?»

2. Игра-занятие «Маскарад».

3. Игра-занятие «Ожившие буквы».

4. Конструирование букв.

5. «Жили- были Буквы….» - демонстрация презентация.

6. Создание дидактического материала.