Семинар ДООнк Классный час « Как прекрасен этот мир»
Балякина Галина Петровна Участник:IDz243 Зимняя сказка
Классный час « Как прекрасен этот мир»
Цели: познакомить с редкими животными, занесёнными в Красную книгу; повторить в правила поведения в природе; развивать наблюдательность, познавательный интерес, музыкальный и эстетический вкус; воспитывать бережное отношение к животным.( 1слайд)
Оборудование: плакаты по окружающему миру, ДVД проигрыватель, фонограммы песен, СД с видеорядом , раздаточный материал.
Ход занятия.
1.Учитель:Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок!
Звучит запись « Звуки леса»
Неправда ли, прекрасны творения природы, ими только бы восхищаться!
Ученица читает стихи Е. Евтушенко:
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм-
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток.
Не оскверняй его святынь.
2.Учитель:Мы всегда куда-то торопимся: на работу, в школу, на занятия кружка и т.д. Сегодня нам хочется вас остановить. Оглянитесь вокруг… Порадуйтесь солнцу – оно светит для нас . Птицам- они поют для нас. Берегите нашу Землю, нашу природу!
Ученики читают стихи Б. Заходера :
1.Все-все на свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищь нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд-
Кто делает мёд
И кто делает яд.
2.Плохие дела
У кошки без мышки.
У мышки без кошки
Не лучше делишки.
Да, если мы с кем –то
Не очень дружны,
Мы всё-таки очень
Друг другу нужны,
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
1-й и 2-й ученики
То это, конечно,
Ошибкой окажется.
Учитель: Сегодня мы проводим классный час на тему: « Как прекрасен этот мир!» Если посмотреть на нашу планету из космоса, можно увидеть два основных цвета, которые поделили земной шар на два огромных пространства – синий, океан воды и зелёный ,океан растительности. Удивительный мир природы… Он встречает нас морем звуков, запахов, загадок и тайн. Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься.
Лес… Как много вобрали в себя эти три буквы. Леса- настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому. Утром, днём и вечером в лесу можно услышать огромное количество звуков. Прислушаемся к ним…
'Звучит фонограмма' « Звуки леса»
Ученица читает стихи В. Погорельского:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Учитель: Ребята, выполним практическую работу. (слайд 2) Перед вами листок «Звуки природы». Изобразите и опишите звуки и шумы, которые вы сейчас улышите. Звучит запись « Звуки леса»
Дети рисуют, затем называют, что они изобразили ( шелест листвы, шум дождя, шорох травы, раскаты грома, пение птиц, стрекотание кузнечиков и т.д.)
Ученики читают стихи Б. Дубровина « Красная книга»(3 слайд)
3.Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
4.Чтобы пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
3-й и 4-й ученики:
Красная книга, Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Красная книга, Красная книга!
Учитель: В Красную книгу занесены виды растений и животных, которых на Земле осталось очень мало. За малым исключением все эти животные и растения вымерли по вине человека. Красная книга – это сигнал опасности, это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях. Люди думали, что природа неисчерпаема. Сколько бы не брать у неё, всё снова восстановиться. И просчитались!!!
Звучит фонограмма « Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова)
'Ученица читает стихи Е. Карасёва'( 4 слайд)
5.На земле исчезают цветы ,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето!
Учитель: Сейчас на Земле в опасности 25000 видов растений: купавка, василёк, дрок, ятрышник, пион узколистный, тюльпан двухцветный и т.д.
Звучит фонограмма « Ландыши» ( муз. О. Фельцмана, сл. О. Фадеева)
Ученица читает стихи Е.Серовой
6.Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит,
Мне кажется: его задень,
И он тихонько зазвенит.
Видеоряд « Растения»
Учитель: …кувшинка, лилия, купальница, колокольчик.
7.В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.
Учитель:Главные причины исчезновения животных- чрезмерная добыча, охота, коллекционирование и разрушение мест обитания животных; вырубка леса, прокладывание дорог, загрязнение рек вредными отходами, строительство плотин без отводных каналов, перепад уровня воды в водохранилищах.
Видеоряд « Животные»
Редкими стали: белый медведь, морж, беркут, тигр, журавль, лебедь и др. Животные играют большую роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.
Послушаем сообщения о животных, которые нуждаются в охране.
Дети рассказывают о лосе, белом медведе, тигре, динозавре.
По вертикали:
1.Нарушают тишину гомон, щебетание.
Это встретили весну
Гости наши ранние. ( Птицы)
2.У какой кисочки на ушах кисточки? ( Рысь)
3.Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадёт.( Лиса)
4.В одежде богатой, да сам слеповатый,
Живёт без оконца,
Не видал солнца. ( Крот)
5.Днём спит, ночью летает
И прохожих пугает.(Сова)
6.Всё время стучит. Деревья- дом.
Но их не калечит, а только лечит.( Дятел)
7.И ушаст, и глазаст, и пугаться горазд.
Заберётся в куст и спит,
Кочерыжку съест и сыт.( Заяц)
Учитель: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок…
Если все: и я, и ты- если мы сорвём цветы-
То окажутся пусты и деревья, и кусты…
И не будет красоты, и не будет доброты.
Если только я и ты, если мы сорвём цветы!
Учитель: Вспомним, почему нельзя рвать цветы, ловить бабочек? Почему в лесу нужно соблюдать тишину? Вы дома приготовили запрещающие знаки. Продемонстрируйте их и расскажите, что они обозначают. Дети защищают свои работы по охране природы. ( ссылка на фото)
Правила друзей природы:
1. Не ломай ветки деревьев и кустарников.
2. Не повреждай кору деревьев.
3. Не рви на лугу и в лесу цветы.
4. Не сбивай грибы, даже несъедобные.
5. Не лови бабочек, стрекоз, шмелей.
6. Не разоряй птичьи гнёзда.
7. Не шуми в лесу, в парке.
8. Не оставляй в лесу и на улице мусор.
Ученики читают стихи И.В.Цветкова
Ты видел, в лебедей стреляли?
Ты видел, как они упали?
Скажи, а если б птицы знали
И если б только понимали,
Что их полёт прощальным будет,
Их на заре подстрелят люди,
Скажи, они бы не летали?
Наверно даже если б знали
И даже если б понимали,
То всё равно б взмывали ввысь
Ведь небо- это их стихия!
Ведь небо- это их свобода!
Ведь небо- это вся их жизнь!
Звучит фонограмма песни « Раненая птица» ( муз. А. Максимова, сл. А. Вулых)
8.Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится-
На траве кровавой вздрагивала птица.
9.Птицы, рыбы, звери в души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц- не небо!
А море без рыб- не море!
А земля без зверей- не земля!
10-й и 11-й ученики: (слайд 6)
Опомнись, вздрогни, человек.
Недолог на земле твой век.
Но что после себя оставим?
И чем мы здесь себя прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами чёрными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мёртвою плотвой?
Полями с выжженной травой?
Опомнись, вздрогни, человек
!
Перед природой ты в долгу.
И славен будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.
И трелью птиц весёлой, звонкой,
И шумным плеском родника,
И гроздьями рябины тонкой,
И синим глазом василька,
И свежим ароматом трав,
И рощи шумом и дубрав…
'Ученица читает стихи Е.Шкловского, держит в руках глобус.'(слайд7)
Звучит фонограмма песни « Прекрасное далёко» (муз. Е.Крылатов, сл. Ю.Энтин )
Смотрю на глобус- шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне Материки:
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят Родники:
« Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая Река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
« Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус- шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
« Я сберегу вас, сберегу!»
Рефлексия.
Учитель: Что больше всего вам понравилось? Что нового для себя узнали?
О чём, о ком ещё хотели бы узнать? Узнав о Красной книге России, мы можем сделать свою Красную книгу. В неё войдут растения и животные Самарской области. Хотите? ( Да!)
Результатом классного часа было предложение детей создать Красную книгу растительного и животного мира г. Тольятти.
Печатные издания:
• Дидактический материал " Изучение природы России на уроках природоведения в нач.школе" под ред. Коваленко Л.В.
• Энциклопедия " Мир растений"
• Сборник " Природа дар бесценный" " Красная книга" ( представители флоры и фауны, занесённые в Красную книгу Самарской области).
Журналы « Начальная школа» №1-3, 2010г.
Интернет - ресурсы:
• festival.1september.ru/articles/513886/
• 900igr.net/photo/rastenija-i-griby…lesa…lesa.html
• ru.wikipedia.org/wiki/Plantae
• books.forest.ru/index.php?productID=117
