|
Формирование познавательного интереса на уроках информатики
Что такое познавательный интерес?
Пробуждение познавательного интереса – это всего лишь начальная стадия большой работы по воспитанию глубокого устойчивого интереса к знаниям и потребности к самообразованию.
Интерес в широком смысле слова – это направленность личности на изучение всего нового, овладение умениями, приобретение различных навыков.
Интерес к знаниям или познавательный интерес – это направленность личности ребёнка на овладение знаний в той или иной предметной области.
Радость познания делает ученика активным, а знания, полученные таким путем, более глубокими и прочными.
По характеру проявления познавательного интереса в процессе изучения предмета можно выделить 3 уровня развития познавательного интереса:
- У учащихся активность на уроках ситуативная, часты отвлечения, предпочтение отдаётся задачам репродуктивного характера, со стереотипными действиями.
- Учащиеся предпочитают поисковый характер деятельности, но не всегда склоны к выполнению творческих заданий, их самостоятельная деятельность носит эпизодический характер, зависит от внешних стимулов.
- Учащиеся отличаются самостоятельностью, активным участием на уроке, предпочтением учебной деятельности более трудного характера.
Познавательный интерес оказывает влияние на личность школьника многозначно. Можно объединить в системе преподавания три особенности интереса:
- С точки зрения воспитания интереса в плане развития общей познавательной направленности, активности и любознательности, как черты личности эту проблему можно рассматривать как цель обучения или же его мотив.
- Когда на разных этапах урока вводим с помощью элементов занимательности, то используем интерес, как средство обучения. В этом случае мы используем объективно привлекательные свойства предметов, явлений, событий, процессов (эффектный опыт, неожиданные сравнения, парадоксальные явления, впечатляющее слово).
- На более высоком уровне своего развития познавательный интерес, будучи достаточно прочным, устойчивым, занимающим доминирующее положение в кругу других мотивов, становится уже свойством личности, которое называют любознательностью, пытливостью. Здесь уже интерес выступает как результат обучения.
Как сформировать высокий уровень познавательного интереса на уроках информатики?
Существуют различные методы и приемы стимуляции познавательных интересов учащихся в учебном процессе.
- Стимуляция познавательного интереса учащихся при помощи содержания учебного материала:
- Прием. Апелляция к жизненному опыту учащихся
- Прием. Интеграция (приобретаемое знание понадобится при изучении какого-то последующего материала или на других предметах)
- Прием. Практическая необходимость в знаниях для жизни.
- Прием. Исторический аспект (сообщение сведений из истории науки, истории научных открытий не известные ученикам)
- Прием. Дифференциация (задания разного уровня сложности)
- Прием. “Трудная задача”
- Стимуляция познавательных интересов, связанная с организацией и характером протекания познавательной деятельности учащихся:
- Прием. Создание проблемной ситуации
- Прием. Постепенное усложнение познавательных задач
- Прием. Организация творческой работы (например, составление загадок, кроссвордов, проектов)
- Прием. Ролевые игры
- Прием. Использование занимательного сюжета (но не развлекательного!)
- Прием. Интерактивные формы организации занятий (игровые уроки, уроки-конкурсы, уроки-соревнования, уроки-турниры и др.)
"Вот такими должны быть уроки информатики"
|
