Обсуждение:Семинар ДООнк Урок русского языка в четвертом классе
Уважаемая Светлана Юлиевна!
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С большим удовольствием познакомилась с вашей работой. Урок интересный и творческий всегда требует от учителя серьёзной и целенаправленной подготовки. Ведь от того как педагог настроит ребят на работу, такой результат и получит. А каждый учитель заинтересован в хорошем результате своих воспитанников. Теперь о самом уроке. Следует отметить, что на данном уроке соблюдены все этапы, очень грамотно поставлены вопросы к картине, по которой дети будут писать сочинение. Проводится и работа по развитию речи учащихся, обогащается словарный запас. Я рекомендовала бы вам, Светлана Юлиевна, прослушать классическую музыку [1] в начале урока или перед выполнением творческой работы. Она поможет создать эмоциональный настрой на сочинение. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 21:31, 10 февраля 2011 (MSK) и Участник:ID-z201 Восемь из ларца
Здравствуйте, уважаемая Светлана Юлиевна!
С удовольствием ознакомилась с Вашими материалами!
Мне вдвойне приятно было читать, зная Ваш опыт подготовки оригинальных открытых уроков! Прекрасный урок развития речи! Для детей такой урок трудный и интересный. Трудный - потому что на нем им необходимо быть особенно внимательными и требовательными к своей речи и речи товарищей; интересный - потому что они попытаются стать творцами, созидателями собственного художественного произведения. Такие сочинения обладают своей спецификой: помимо развития умения наблюдать, излагать материал в строгой логической последовательности они дают возможность овладеть навыками “чтения” картины, формируют умение видеть и оценивать значение деталей, красок в произведении живописи для передачи его идейного содержания. Показывая жизнь в образах, художник-живописец, в отличие от художника слова, пользуется рисунком и цветом. Понять картину, а тем более написать сочинение по картине, невозможно без умения устанавливать взаимосвязь между частями картины в целом, без понимания единства всех компонентов произведения живописи. Все это требует от пишущего не только логического анализа и синтеза, но и творческого воображения. Научатся ли дети писать сочинения, зависит от учителя.
Удалось ли вам подготовить детей к написанию сочинения по картине, покажет следующий урок – анализ творческих работ учащихся. Но я бы Вам посоветовала между этими уроками планировать редактирование первого варианта сочинений. Такая работа дает возможность учителю отработать общие принципы работы над сочинением. Интересно проходит подготовка к восприятию картины. Можно было бы включить работу над отрывками стихотворений (подобранными детьми заранее на эту тему), это развивает умение собирать материал, систематизировать его. Очень грамотно проводится беседа по содержанию картины, словарная работа, выявление изобразительных средств, продумана физкультминутка, которая развивает воображение. Словарь настроений учит выражать свои чувства, видеть красоту природы. Было бы лучше, если б дети сами рассказали о художнике после предварительного домашнего задания (или группового мини-исследования «Биография художника и история создания картины».
Могу предложить Вам памятку для детей: «Как работать над сочинением»
1. Прежде всего, выбрать тему сочинения. Помните: каждое слово в названии темы имеет значение. Определить, о чем следует писать в сочинении.
2. Определить стиль и придумать основную мысль сочинения. Что и как вы напишите, чтобы ее раскрыть? Составить, если нужно, план.
3. Прочитать первый вариант своего сочинения: раскрыты ли в нем тема и основная мысль? Зачеркнуть то, о чем можно не говорить в сочинении на данную тему (лишнее), дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно.
4. Обратить внимание на язык сочинения. Удачно ли выражены мысли? Внести исправления.
Спасибо за замечательный сценарий и яркую презентацию! Желаю дальнейших творческих успехов! С уважением, Участник:Галкина Вера Михайловна--ID-z222 Галчата 22:46, 12 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, Светлана Юлиевна!
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ". Ваш урок мне понравился. Работа над сочинениями требует огромной подготовки. Ваш урок построен грамотно. Прекрасно, что работа над сочинением начинается с прослушивания музыкального произведения. Замечательно, что приводятся примеры описания первого снега в произведениях Бунина и Паустовского. На уроке проводится большая работа по развитию речи, грамотно построена беседа по картине. Проведена хорошая работа над обогащением словарного запаса. Дети составляют предложения, используя в речи сравнения, эпитеты. Интересно проведена работа над выявлением изобразительных средств картины. Проводится большая орфографическая подготовка. К уроку выполнена хорошая презентация. Спасибо за интересный урок. Желаю творческих успехов. С уважением --Галина Александровна Слатимова 07:45, 13 февраля 2011 (MSK)
- Уважаемая Светлана Юлиевна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Для меня всегда работа над сочинениями - "слабое место", поэтому я с наибольшим интересом выискиваю и знакомлюсь с опытами коллег в этой области русского языка и развития речи. Первое, что я сделала, выйдя на страницу Вашего конспекта, посмотрела презентацию. Светлана Юлиевна, Вами проделана огромная подготовка к написанию сочинения. К уроку учитель приготовил не только презентацию, но и репродукцию картины А.А. Пластова «Первый снег»; фонограмму П.И.Чайковского «Времена года»; снежинки из бумаги для оформления кабинета; детские рисунки и рассказы по теме «Первый снег»; карточки слов-настроений; карточки с опорными словами; карточки «радуга настроения». Вот начинается урок, и звучит музыка Чайковского (только не совсем понятно, что конкретно Вы выбрали из "Времён года"). Для большего эмоционального погружения, учащихся знакомят с произведениями аналогичной темы Паустовского, Бунина. Далее проводится непосредственная работа над картиной и сочинением. Всё очень понравилось. Особенно словарно-орфографическая подготовка, выявление опорных слов и сравнений (для передачи настроения, вызванного лицезрением первого снега). Здесь можно много говорить и писать. Воспользуюсь всем уроком полностью, пусть и первый снег не вчера выпал, но для занятия по развитию речи - превосходный материал. И нет желания чего-то советовать. Прекрасный материал! Огромнейшее СПАСИБО!
Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 09:27, 13 февраля 2011 (MSK).
Здравствуйте, Светлана Юлиевна!
Вас приветствует команда ID-z338 Дельфо Ice
Вами представлен прекрасный урок. Научить детей писать сочинение, грамотно излагать свои мысли - сложная задача. Вы предлагаете традиционную методику работы над сочинением по картине. Подобран отличный материал из текстов художественной литературы, немаловажно предложенное вами музыкальное сопровождение урока. Хотелось бы предложить Вам несколько другую методику работы над картиной. Мурашковска. Картинки без запинки
--Стенина Марина Николаевна 13:45, 14 февраля 2011 (MSK)
Урок понравился. Интересный и творческий.Проведена серьёзная подготовка. Дети настроены на работу.Грамотно поставлены вопросы к картине, по которой дети будут писать сочинение. Проводится работа по развитию речи учащихся, обогащается словарный запас.Цели думаю будут достигнуты. Наглядности маловато.
Спасибо.--Боряева Наталья Валериевна 16:11, 14 февраля 2011 (MSK)
