Обсуждение:Семинар ДООнк Нравственная коллизия в рассказе Льва Толстого «Прыжок»
- Уважаемая Юлия Николаевна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Сразу заинтересовало название Вашей разработки. Урок построен в игровой форме: анализ произведения, определение границ, частей - весь материал учитель преподносит с презентацией. Использование моделей и приемов ОТСМ-ТРИЗ в процессе анализа литературного произведения очень заинтересовали. Учителем хорошо построен воспитательный момент - "Не поддавайтесь эмоциям, старайтесь сначала оценить ситуацию". Свои чувства от происходящего выражают фразеологизмами из текста "Мурашки бегут по коже, кружится голова, волосы дыбом". Урок понравился. Спасибо за новизну, обязательно воспользуюсь.
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 16:01, 13 февраля 2011 (MSK)
Уважаемая Юлия Николаевна!
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Очень понравился Ваш урок. Урок поучительный, воспитывающий. Понравилось,как Вы применяете модели и приёмы ОТСМ-ТРИЗ при анализе литературного произведения. Интересны игры "Восстанови порядок", "Волшебный анализатор". Особенно полезен приём "Хорошо- плохо". Дети учатся оценивать поступки. Ученики работают в группах, это приучает к сотрудничеству, воспитывает дружбу, прививает навыки сотрудничества при работе в команде. При работе над текстом проводится словарная работа. Дети знакомятся со старинными мерами длины, которые встретились в произведении. Подготовлена хорошая презентация, которая замечательно вписывается в Ваш урок. Спасибо за интересную работу. Желаю творческих успехов.--Галина Александровна Слатимова 21:58, 13 февраля 2011 (MSK)
- Уважаемая Юлия Николаевна!
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С удовольствием познакомилась с вашей работой. Урок несомненно интересный, используются различные методы и приёмы работы. Много внимания уделяется словарной работе. Объяснение значения некоторых слов, например "МАЧТА", "РЕИ" происходит на наглядной основе, что способствует лучшему усвоению новых слов. Используются при анализе произведения модели и приёмы ОТСМ-ТРИЗ. Хотелось более подробно остановиться на теме урока, обычно её пишут на доске. На протяжении всего урока ни разу не было объяснено значение слова "КОЛИЗИЯ", "НРАВСТВЕННАЯ КОЛЛИЗИЯ". На мой взгляд данная терминология очень сложна для восприятия учащимися начальной школы. На таком уроке как ваш можно было бы воспользоваться не только презентацией, но и просмотром видео [1]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 21:16, 14 февраля 2011 (MSK) и Участник:ID-z201 Восемь из ларца.
